Fatores de risco associados ao sofrimento psíquico de
estudantes universitários: uma revisão sistemática
Rodrigo Ferreira de
Oliveira[1]
https://orcid.org/0009-0005-5648-0431
Luiz Paulo Ribeiro[2]
https://orcid.org/0000-0002-4278-7871
Resumo
Esta revisão sistemática identificou fatores
de risco para transtornos mentais em universitários e mapeou estratégias de
enfrentamento, com base na teoria da determinação social do(s) processo(s)
saúde-doença. As buscas foram realizadas nas bases Medline e Lilacs
(julho–agosto/2024), resultando em 740 artigos, dos quais 48 compuseram a
amostra final. A depressão foi o desfecho mais investigado. Entre os principais
fatores de risco associados ao sofrimento psíquico destacaram-se: sexo
feminino, emergência sanitária da Covid-19 e faixa etária. Os achados reforçam
a necessidade de reconhecer estressores sociais e acadêmicos, adotar
estratégias para mitigar o sofrimento e fortalecer ações de acolhimento e apoio
psicossocial no contexto universitário.
Palavras-chave: Sofrimento psíquico.
Saúde mental. Estudantes universitários. Fatores de risco.
Risk Factors Associated with Psychological Distress in
University Students: a systematic review
Abstract
This
systematic review identified risk factors for mental disorders among university
students and mapped coping strategies based on the theory of the social
determination of the health–disease process(es). Searches were conducted in the
Medline and Lilacs databases (July–August 2024), yielding 740 articles, of
which 48 comprised the final sample. Depression was the most frequently
investigated outcome. The main risk factors associated with psychological
distress included female gender, the Covid-19 health emergency, and age group.
The findings highlight the need to recognize social and academic stressors,
adopt strategies to mitigate distress, and strengthen actions of care and
psychosocial support within the university context.
Keywords: Psychological distress. Mental
health. University students. Risk factors.
Introdução
Este estudo aborda o sofrimento
psicológico no âmbito do Ensino Superior e os determinantes a ele associados,
situando-se no campo da saúde mental universitária. Conforme Gomes, Carvalho e
Silva (2021) e Macêdo (2018), o sofrimento psíquico acompanha a existência
humana. No entanto, é vivenciado de forma singular por cada sujeito e mantém
íntima relação com suas dimensões psicológicas, subjetivas, sociais, interpessoais,
culturais, emocionais, econômicas e espirituais.
O sofrimento psicológico expressa-se
diante da ocorrência de eventos críticos e momentos difíceis, tais como
doenças, perdas, violência ou conflitos interpessoais e existenciais. Pode se
apresentar de forma intensificada, acompanhado de profunda angústia,
manifestando-se como uma ruptura do equilíbrio psicossocial previamente
estabelecido e, comumente, é de difícil manejo pela própria pessoa que sofre
(Gomes; Carvalho; Silva, 2021).
O ingresso na universidade constitui
um momento de transição importante na vida do estudante, já que pode estar
associado a diversas transformações, como a mudança de cidade, o afastamento
físico da família e dos amigos, a adaptação a novos métodos de estudo, a
competição acadêmica, a exigência de uma longa jornada de estudos, os conflitos
interpessoais com professores e colegas e as incertezas quanto às perspectivas
profissionais. Somam-se a essas questões as vulnerabilidades preexistentes de
ordem social, econômica e psicológica (Barbosa et al., 2020;
Nogueira-Martins; Nogueira-Martins, 2018; Penha et al., 2020; Tamashiro et
al., 2019).
O relatório da V Pesquisa Nacional
de Perfil Socioeconômico e Cultural dos Graduandos das Instituições Federais de
Ensino Superior, realizado em 2018 pelo Fórum Nacional de Pró-Reitores de
Assuntos Comunitários e Estudantis – Fonaprace – (2019), revelou que 83,5% dos
universitários entrevistados relataram enfrentar dificuldades emocionais que
impactaram sua vida acadêmica. Entre esses, 63,6% afirmaram sofrer de
ansiedade, enquanto 22,9% relataram sentir uma tristeza persistente. Entre os
problemas mais graves mencionados, 10,8% indicaram ter pensamentos relacionados
à morte e 8,5% relataram ideação suicida.
A presente pesquisa adotou como
referencial teórico a teoria da determinação social do(s) processo(s)
saúde-doença. Tal escolha se deve ao fato de que essa abordagem possibilita
compreender o sofrimento psíquico em estudantes universitários a partir das
condições sociais, econômicas e institucionais que estruturam suas experiências
de vida, indo além de explicações restritas a fatores individuais ou
biológicos. Essa perspectiva amplia a análise dos fatores de risco ao articular
dimensões estruturais e psicossociais (Barata, 2024).
Compreende-se, a partir desses
apontamentos iniciais, a relevância de pesquisar e aprofundar os conhecimentos
acerca do adoecimento psíquico no contexto universitário. Assim, a presente
revisão sistemática teve como objetivo identificar, descrever e analisar os
principais fatores de risco associados à prevalência de transtornos mentais em
universitários; e verificar as estratégias de enfrentamento ao sofrimento
psíquico reportadas em publicações científicas no período de 2019 a 2023.
Percurso metodológico
Para atender ao objetivo deste estudo,
utilizou-se o método de revisão sistemática da literatura. As etapas
metodológicas para elaboração das revisões sistemáticas são as seguintes: 1)
elaboração da pergunta de pesquisa; 2) busca na literatura; 3) seleção dos
artigos; (4) extração dos dados; 5) avaliação da qualidade metodológica; 6)
síntese dos dados; 7) avaliação da qualidade das evidências; e 8) redação e
publicação dos resultados (Galvão; Pereira, 2014).
Elaborou-se, então, a seguinte pergunta
direcionadora: quais são os fatores de risco associados ao sofrimento psíquico
em universitários, apontados pelas publicações científicas nacionais e internacionais
divulgadas entre 2019 e 2023?
A coleta de dados ocorreu no período
de julho a agosto de 2024, nas plataformas de indexação Medline e Lilacs, por
via da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Foram utilizados os descritores a
seguir, combinados pelo método booleano (AND e OR): “estudantes
universitários”; “saúde mental”; “problemas de saúde mental”; “transtorno
mental comum”.
Adotaram-se os seguintes critérios de
inclusão: a) estudos que tratam especificamente do sofrimento psíquico em
universitários; b) população de estudo exclusivamente composta por estudantes
universitários; c) publicações científicas em idiomas português, espanhol e
inglês; d) estudos publicados entre os anos de 2019 e 2023; e e) emprego de
instrumento validado para levantamento de dados.
Os critérios de exclusão adotados
foram: a) população estudada composta por indivíduos que não sejam estudantes
universitários; b) estudos publicados em período anterior a 2019; c) ausência
de foco específico no sofrimento psíquico de estudantes universitários; d)
publicações em idiomas diferentes do português, espanhol ou inglês; e e) não
utilização de instrumento de coleta de dados validado.
Os artigos identificados foram
exportados para a plataforma Rayyan, onde foi realizada a filtragem para
exclusão de duplicatas. Em seguida, procedeu-se à seleção dos estudos. Na
primeira etapa, os trabalhos foram avaliados pelos títulos; na segunda, pelos
resumos. A terceira etapa consistiu na leitura integral dos textos e na
extração dos dados. Durante esse processo, foram respeitados os critérios de
inclusão previamente estabelecidos. Foi elaborado um fluxograma, mostrado na Figura
1, com cada etapa do processo de triagem dos estudos.
Figura 1
- Fluxograma das etapas de seleção dos estudos
Fonte: PRISMA flow diagram
Durante a extração e análise dos
dados, foram registradas as seguintes informações: 1) nome dos autores; 2) ano
da publicação; 3) país de origem; 4) delineamento metodológico do estudo; 5)
graduação cursada; 6) desfecho; 7) taxa de prevalência; e 8) fatores de risco
associados ao sofrimento psíquico. Foi realizada uma síntese narrativa dos
dados, em razão da heterogeneidade das exposições e dos resultados medidos nas
pesquisas. Os dados foram registrados e tabulados para facilitar a comparação
entre os estudos.
Resultados
Foram identificados 740 artigos na BVS,
dos quais 10 foram excluídos por duplicação. Após a triagem, restaram 48
estudos para análise. A maioria utilizou delineamento transversal (47 artigos)
e envolveu 36.086 estudantes, com amostras entre 38 e 6.103 participantes. Em
2023, observou-se o maior volume de publicações (15), enquanto 2019 teve o
menor (5).
Em relação ao curso superior dos
estudantes avaliados, a parcela majoritária de estudos abordou diversas
áreas de formação, o que contribui para uma compreensão mais abrangente do
sofrimento psíquico em diferentes contextos formativos. No entanto, observa-se
uma presença significativa de artigos focados especificamente em estudantes de
cursos da saúde, totalizando 12 trabalhos. Quanto à distribuição geográfica, a
maior parte das pesquisas foi conduzida no Brasil (33), seguido pela Colômbia
(4). Também foram incluídos estudos realizados no Peru (3), Chile e Espanha (2
cada), além de China, Portugal, Honduras e Turquia, com 1 artigo cada.
Entre os desfechos investigados, a
depressão foi predominante – foi abordada em 24 dos 48 trabalhos selecionados.
A incidência de sintomas ansiosos e estresse foi examinada em 23 e 21 estudos,
respectivamente, enquanto a ideação suicida (ou o risco a ela associado) foi
analisada em apenas quatro. As pesquisas incluídas nesta revisão apontaram uma
variedade de fatores relacionados ao sofrimento psicológico entre
universitários, os quais serão discutidos nesta seção. Para facilitar a
organização e compreensão das informações, os fatores foram agrupados em 3 categorias:
sociodemográficos; de saúde e estilo de vida; e acadêmicos. O Quadro 1, a
seguir, apresenta a caracterização dos estudos elegíveis.
a) Fatores sociodemográficos
Fatores sociodemográficos associados ao
sofrimento mental em universitários foram identificados em diversos estudos. O
sexo feminino foi apontado por 26 pesquisas como um fator de maior
vulnerabilidade a transtornos como depressão, estresse e ansiedade.
Entretanto, um estudo (García-Muñoz; Trujillo-Camacho, 2022) relacionou a ansiedade, no
contexto pandêmico, a universitários do sexo masculino com mais de 19 anos.
Estudantes com orientação sexual minoritária (bissexuais, homossexuais etc.)
apresentaram maior incidência de transtornos mentais em 3 artigos (Gomes et
al., 2020; Ramos et al., 2023; Sacramento et al., 2021).
A baixa renda familiar
foi associada à ocorrência de dificuldades relacionadas à saúde mental em 5 estudos
(Barros; Peixoto, 2023; Freires
et al., 2023; Freitas et al., 2023; Santos et al., 2021; Zancan et al., 2021),
enquanto outro (Kantorski et al.,
2023) apontou que a perda de renda na pandemia aumentou a incidência de
Transtornos Psiquiátricos Menores (TPM). O fator “faixa etária”, apontado em 12
artigos, gerou divergências: a maioria deles indicou que estudantes de menor
faixa etária são mais vulneráveis, mas alguns apontaram que a idade mais
avançada também pode estar associada ao estresse (Barroso et al., 2023;
Contreras et al., 2021).
Rede de apoio frágil
(Quartiero et al., 2022), morar longe da família (Arruda et al.,
2020; Contreras et al., 2021; Zancan
et al., 2021), baixo capital social (Backhaus et al., 2022) e origem rural (Monterrosa-Castro et al., 2020)
foram associados a maior incidência de sofrimento psicológico e depressão.
Ademais, o fato de um indivíduo ter pais com baixo nível de instrução foi
relacionado ao aumento do estresse em um trabalho (Li et al., 2020).
Questões
étnico-raciais também influenciaram a saúde psíquica dos estudantes: três
trabalhos (Barros; Peixoto, 2023; Freires et al., 2023; Gomes et al.,
2020) indicaram que estudantes autodeclarados pretos ou pardos são mais
vulneráveis. Um deles (Barros; Peixoto, 2023) identificou que estudantes oriundos
de reservas de vagas (cotas) apresentaram maior pontuação em desfechos como
ansiedade e depressão. Por fim, um estudo (Pereira et al., 2019) apontou
que universitários com deficiência auditiva ou mobilidade reduzida ou
cadeirantes apresentaram maior incidência de estresse.
b)
Fatores de
saúde e estilos de vida
Uma parte significativa dos artigos analisados
associou fatores de saúde, tanto coletiva quanto individual, e estilos de vida
à ocorrência de dificuldades psicológicas. Um total de 18 estudos analisou os
impactos da pandemia de Covid-19 na saúde mental de universitários, destacando
o isolamento social, o medo de contágio e a perda de entes queridos como
elementos que aumentaram o sofrimento psíquico. A revisão incluiu pesquisas
publicadas entre 2019 e 2023, período pandêmico, refletindo a relevância do
tema nesse período.
Cinco pesquisas (Bento et al.,
2021; Bresolin et al., 2020; Bresolin et al., 2022; Li et al.,
2020; Patiño-Villada et al., 2019) apontaram a inatividade física como
um fator associado à ansiedade, ao estresse e à depressão. Três artigos (Bento et
al., 2021; Bresolin et al., 2020; Monterrosa-Castro et al.,
2020) identificaram uma relação entre obesidade ou sobrepeso e sintomas
depressivos. Outros três (Bento et al., 2021; Değirmen, 2021; Vieira et
al., 2021) vincularam hábitos alimentares inadequados ao sofrimento
psicológico. Dois artigos (Oliveira et al., 2020; Silva et al.,
2022) indicaram que a má qualidade do sono contribui para a ocorrência de
estresse e ansiedade.
O consumo de álcool foi relacionado a
sintomas ansiosos, depressão e estresse em três trabalhos (Barroso et al.,
2023; Ramos et al., 2023; Vieira et al., 2021), enquanto o
tabagismo apareceu em dois (Ramos et al., 2023; Vieira et al.,
2021). O consumo de substâncias psicoativas foi mencionado em um artigo (Kantorski et al., 2023).
c) Fatores acadêmicos
A associação entre a graduação cursada
e a incidência de dificuldades relacionadas à saúde mental foi identificada em
alguns estudos. Cinco (Bresolin et al., 2020; Bresolin et al.,
2022; Monterrosa-Castro et al.,
2020; Santos et al., 2021; Silva et al., 2019) apontaram a
Enfermagem como uma variável de risco, dois (Barros; Peixoto, 2023; Rodrigues et
al., 2022) indicaram cursos do campo de Exatas e outros dois (Bresolin et
al., 2020; Bresolin et al., 2022) relacionaram a Fonoaudiologia.
Medicina, Odontologia, Administração, Ciências Sociais e Humanas e Linguagens e
Humanas foram citadas em um trabalho cada (Gomes et al., 2020; Monterrosa-Castro et al., 2020; Santos
et al., 2021; Soares et al., 2023; Vieira et al., 2021).
A elevada carga de estudos foi
apontada como um determinante de risco em cinco pesquisas (Bento et al.,
2021; Contreras et al., 2021; Novais; Rezende, 2021; Souza et al.,
2022; Zancan et al., 2021). Estar nos períodos iniciais da graduação
(Barroso et al., 2023; Santos et al., 2021) e apresentar baixo
desempenho acadêmico (Barros; Peixoto, 2023; Bento et al., 2021) foram
mencionados em dois estudos cada. A conciliação entre trabalho e estudo foi
associada ao sofrimento psicológico em três artigos (Barroso et al.,
2023; Betancur; Arias, 2023; Zancan et al., 2021). Ademais, hábitos de
estudo inadequados, intenção de evasão, frustração com o curso e dificuldades
na vivência acadêmica também foram destacados como fatores de risco (Guedes et
al., 2019; Guzmán-Utreras et al., 2023; Solano Dávila et al.,
2022).
d) Intervenções sugeridas para mitigação
do problema
Frente a um cenário de deterioração do
bem-estar psicológico dos universitários, é fundamental considerar a
implementação de estratégias de enfrentamento em níveis individual, social e
institucional. Um número significativo de artigos selecionados apresentou
sugestões nesse sentido e, diante disso, julgou-se pertinente dar visibilidade
às recomendações dos autores e das autoras. Para facilitar a apresentação
desses dados, foi elaborado o Quadro 2, que reúne as principais sugestões de
intervenções.
Quadro 2 -
Intervenções recomendadas para enfrentamento do sofrimento psíquico em
universitários
|
Recomendações para enfrentamento do sofrimento
psíquico em estudantes universitários
|
|
Intervenção
|
Frequência de citação
|
|
Promoção da Saúde
Mental
|
11
|
|
Prevenção
|
10
|
|
Apoio psicológico
|
10
|
|
Fortalecimento da rede
de apoio e dos vínculos sociais
|
06
|
|
Incentivo à prática de
atividades físicas e melhoria da qualidade de vida
|
06
|
|
Intervenções
educativas em saúde mental
|
05
|
|
Alterações
curriculares e didáticas
|
03
|
|
Atenção à saúde mental
feminina
|
02
|
|
Grupo de apoio ou roda
de conversa
|
02
|
|
Aumentar o capital
social
|
1
|
|
Assistência ao
estudante migrante
|
1
|
|
Articulação entre as
Políticas Públicas de Educação, Saúde e Assistência Social
|
1
|
|
Melhoria das condições
sociais
|
1
|
|
Práticas meditativas
|
1
|
Fonte: elaborado
pelos autores (2024)
Os trabalhos selecionados indicam como
principais estratégias de enfrentamento do sofrimento psicológico as
intervenções focadas em: prevenção e identificação precoce de situações de
vulnerabilidade; promoção da saúde mental; suporte psicológico; e reforço das
relações interpessoais e das redes de cuidado mútuo. Também foram citadas
estratégias educativas para promover o bem-estar psicológico bem como o
incentivo à prática de atividades físicas e à promoção do bem-estar. Além
disso, dois estudos destacaram a pertinência de uma atenção especial à saúde
mental feminina.
Discussão
A proposta desta revisão sistemática
foi identificar os principais fatores de risco associados ao sofrimento
psíquico entre universitários, com base nas publicações científicas divulgadas
entre 2019 e 2023. Entre os trabalhos selecionados, a maioria foi conduzida no
Brasil, possivelmente em razão de a estratégia de busca ter contemplado termos
em português. Em revisão sistemática realizada por Graner e Cerqueira (2017),
que analisou 37 estudos publicados entre 2004 e 2014, foram identificadas 10 pesquisas
sobre sofrimento psíquico de estudantes do Ensino Superior conduzidas no
Brasil. Penha et al. (2020) também apontaram um maior interesse pelo
tema “saúde mental universitária” no País a partir de 2010.
Uma quantidade significativa de
estudos abordou os efeitos adversos da pandemia de Covid-19 no bem-estar
psicológico dos estudantes, associando-a a uma maior ocorrência de adoecimento.
Outros pesquisadores também destacaram que a pandemia e suas consequências
impactaram negativamente o desempenho acadêmico e a saúde dos alunos e de seus
familiares, gerando efeitos prejudiciais à saúde mental (Gundim et al.,
2020; Silva Filho et al., 2023; Teodoro et al., 2021).
A predominância de pesquisas com
delineamento transversal também foi observada na revisão sistemática realizada
por Graner e Cerqueira (2017). As autoras levantaram, como hipótese, a
dificuldade de realização de estudos longitudinais com essa parcela da população.
Entre os desfechos investigados, a
depressão destacou-se como o mais incidente; e a ocorrência de depressão entre
universitários foi superior à registrada na população geral, com índices
variando entre 7,3% e 96,6% nos estudos analisados. Segundo dados do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), referentes ao ano de 2019, 10,2%
dos adultos com 18 anos ou mais relataram ter recebido diagnóstico de
depressão, totalizando aproximadamente 16,3 milhões de brasileiros. Esse índice
representa um aumento de 34,0% em relação a 2013, quando era de 7,6% (Brasil,
2022).
Conforme a Organização Pan-Americana
de Saúde – Opas – (2023), a depressão continua a ser o transtorno mental mais
diagnosticado e é duas vezes mais comum em mulheres do que em homens. Esse
índice elevado pode explicar a maior quantidade de estudos que investigaram
esse desfecho na amostra selecionada.
Entre os determinantes
sociodemográficos, o sexo feminino apresentou a maior associação ao mal-estar
psicológico, mencionado em mais de 50% dos estudos analisados. Esse fator
também foi evidenciado nos estudos de Padovani et al. (2014), Graner e
Cerqueira (2017) e do Fonaprace (2019). No estudo de Padovani et al.
(2014), enfatiza-se a relevância de atenção psicossocial específica às mulheres
no contexto universitário.
Em uma revisão sistemática realizada
por Campbell et al. (2022) sobre os determinantes da saúde mental de
alunos do Ensino Superior no Reino Unido, não foi identificada correlação com o
gênero e maior vulnerabilidade psicológica. Segundo Graner e Cerqueira (2017),
embora fatores genéticos e fisiológicos possam impactar os padrões de morbidade
e mortalidade entre homens e mulheres, valores socioculturais distintos,
processos de socialização e mecanismos de enfrentamento também podem contribuir
para o surgimento de doenças. Ademais, é possível que as mulheres apresentem
maior propensão a reconhecer e expressar sintomas bem como a buscar ajuda ou
apoio social com mais frequência.
Outro determinante do sofrimento
psicológico identificado foi a faixa etária; dez estudos apontaram que ser mais
jovem (idade inferior a 30 anos) é uma variável de risco. Campbell et al.
(2022) identificaram que iniciar a universidade em uma idade mais avançada
exerce um efeito protetivo. A baixa renda familiar, também, foi citada como
fator de vulnerabilidade psíquica. Graner e Cerqueira (2017) também observaram
que a limitação de recursos financeiros pode agravar aspectos relacionados à
saúde mental.
Quanto à área de formação, o curso de
Enfermagem foi o mais frequentemente associado ao sofrimento psicológico, em
comparação com as demais formações incluídas na amostra. Outras áreas da saúde,
como Medicina, Odontologia e Terapia Ocupacional, também foram mencionadas.
Embora estudos como os de Padovani et al. (2014) e Graner e Cerqueira
(2017) enfatizem a importância de um cuidado específico com a saúde psicológica
dos alunos do campo da saúde, a presente revisão não identificou uma associação
significativa entre o pertencimento a esse grupo e o sofrimento psíquico,
quando comparado a estudantes de outras áreas.
Questões de ordem social, como residir
distante dos familiares e dispor de uma rede de suporte social fragilizada,
também foram mencionadas em alguns estudos. Na revisão de Campbell et al.
(2022), a solidão e o isolamento social mostraram-se amplamente associados à
deterioração do estado psicológico, enquanto o vínculo social e as redes de
suporte socioemocional demonstraram-se fortemente relacionados ao bem-estar
psicológico.
Quanto às estratégias indicadas para
enfrentamento dessa questão social, as sugestões dos estudos estão alinhadas
com o que propõem Padovani et al. (2014) e Gomes et al. (2020),
os quais defendem que as iniciativas preventivas e de promoção no campo da
saúde mental, com foco na cooperação interprofissional e participativa,
constituem uma série de iniciativas relevantes diante do cenário de sofrimento
psíquico. Compreende-se que as intervenções de promoção da saúde mental devem
ser planejadas no sentido de abranger os determinantes individuais, sociais e
estruturais, para, assim, intervir de maneira a reduzir riscos, fortalecer a
resiliência e estabelecer ambientes de apoio psicossocial (World Health
Organization [WHO], 2005).
Considerações finais
O ingresso no Ensino Superior pode representar
um marco significativo na trajetória do estudante; contudo, o período de
adaptação pode desencadear eventos estressores e situações de sofrimento.
Identificar e compreender os determinantes que contribuem para a ocorrência de
sofrimento psicológico entre universitários é essencial para a formulação de
estratégias eficazes de prevenção e enfrentamento. É igualmente fundamental
reconhecer as potencialidades ou os fatores protetivos presentes na comunidade
universitária como um todo. O cuidado psicossocial deve ser integrado ao
cotidiano institucional e incorporado às políticas universitárias – e ser compreendido
como um bem coletivo e democrático.
Esta revisão sistemática permitiu
identificar uma variedade de determinantes do sofrimento psicológico entre
universitários. De modo geral, observou-se a predominância de fatores
sociodemográficos, com destaque para o sexo feminino, a faixa etária e a baixa
renda familiar. Outro fator relevante foi a situação de emergência sanitária
provocada pela Covid-19 e suas implicações, e é plausível supor que o período
de seleção das amostras (2019-2023) tenha contribuído para esse resultado.
Embora não tenham sido predominantes,
questões de ordem acadêmica também foram apontadas nos estudos analisados, tais
como o excesso de demandas acadêmicas, a condição de ser estudante de cursos do
campo da saúde e a vivência de uma dupla jornada. Tais fatores exigem atenção
especial das universidades e das faculdades.
O adoecimento psíquico é uma questão
de ordem social e, portanto, não deve ser compreendido apenas sob a ótica
individual. É fundamental adotar uma perspectiva crítica e coletiva que
considere as dimensões econômicas, sociais, ambientais, familiares,
psicológicas e culturais da sociedade contemporânea bem como suas formas de
produção de riqueza e de organização das relações sociais.
A universidade deve ser concebida como
um entorno estratégico para a promoção do bem-estar. É essencial identificar os
fenômenos estressores e adotar medidas que minimizem as variáveis de risco,
além de criar e fortalecer serviços de acolhimento psicossocial, tanto em nível
individual quanto coletivo. Ademais, a articulação com outras políticas
públicas pode favorecer uma atenção integral aos estudantes em condição de
mal-estar psicológico.
Assim, considera-se necessária a
implementação de estratégias de promoção da saúde dos estudantes, por meio do
fomento a práticas preventivas, da criação ou fortalecimento de espaços para
escuta individual e coletiva e do fortalecimento das redes de apoio. O
incentivo à prática de atividades esportivas e o lazer são relevantes diante do
atual cenário de adoecimento psíquico.
Por fim, destaca-se como limitação
desta revisão o fato de a predominância dos estudos analisados possuir
delineamento transversal. Apenas um estudo foi classificado como longitudinal,
o que permitiria o acompanhamento dos estudantes ao longo do tempo e possibilitaria
a observação de variações nos desfechos analisados.
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