@article{de Oliveira_Lockmann_2022, title={Base Nacional Comum Curricular e inclusão escolar: problematizando os discursos acerca da construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva}, volume={40}, url={https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1174}, DOI={10.24933/horizontes.v40i1.1174}, abstractNote={<p>O texto objetiva analisar como os discursos da inclusão se fazem presentes na Base Nacional Comum Curricular. Apoiadas nos estudos pós-estruturalistas, realizamos uma análise documental das três versões publicadas da BNCC e evidenciamos um apagamento progressivo das discussões concernentes à inclusão, a cada versão da Base. Também salientamos que a última versão apresenta uma ênfase moral e sensibilizadora da inclusão, ao focalizar os discursos inclusivos nos sujeitos “normais”, seja por meio da sua sensibilização à diferença, seja por sua responsabilização na formação de uma sociedade mais justa e inclusiva. Argumentamos que a BNCC funciona no interior de uma governamentalidade neoliberal e aciona a noção de inclusão como instância de inscrição e produção dos sujeitos.</p>}, number={1}, journal={Horizontes}, author={de Oliveira, Priscila and Lockmann, Kamila}, year={2022}, month={abr.}, pages={e022004} }