@article{Clareto_2013, title={Entre maçãs e números: a sala de aula de matemática, políticas cognitivas e educação matemática}, volume={31}, url={https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/19}, DOI={10.24933/horizontes.v31i1.19}, abstractNote={<p>A proposta deste artigo é investigar políticas cognitivas praticadas na educação matemática junto a uma sala de aula. O que se pretende é problematizar as noções de cognição e de aprendizagem matemática na sala de aula, junto a relato cartográfico de evento em uma pesquisa de campo, em curso na investigação na qual este artigo se enreda. Neste evento, investigado segundo uma abordagem cartográfica, é travado um diálogo entre professora e alunos em torno da comparação de números. São destacadas as noções de práticas cognitivas e de aprendizagem, perspectivadas pela noção de invenção. O que se pretende é produzir uma torção nos modos de compreender e praticar a aprendizagem na educação matemática, trazendo para o debate uma compreensão de aprendizagem inventiva como constituição mútua si-matemática, a partir do encontro com Friedrich Nietzsche e Gilles Deleuze.</p><p>Palavras-chave: Aprendizagem inventiva; Filosofias da diferença; Comparação de números.</p>}, number={1}, journal={Horizontes}, author={Clareto, Sônia Maria}, year={2013}, month={jun.} }