@article{Friszman de Laplane_2018, title={Confrontando a norma: modos de participação de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo na escola}, volume={36}, url={https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/709}, DOI={10.24933/horizontes.v36i3.709}, abstractNote={<div><p>A perspectiva histórico-cultural oferece ferramentas conceituais e analíticas para a compreensão das relações que se estabelecem entre os sujeitos que participam das dinâmicas sociais e institucionais. Tomando como pontos de partida as reflexões vigotskianas sobre o papel constitutivo da cultura e das relações sociais no desenvolvimento e na aprendizagem, o presente artigo explora o potencial dessas ferramentas para a análise das formas de participação de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo na escola e amplia a discussão para abordar a normatividade das instituições de saúde e de educação e para as práticas de patologização, comuns hoje no âmbito educacional.</p></div>}, number={3}, journal={Horizontes}, author={Friszman de Laplane, Adriana Lia}, year={2018}, month={dez.}, pages={111–120} }