TY - JOUR AU - Oliveira, Andreia Maria Pereira de AU - Barbosa, Jonei Cerqueira PY - 2012/06/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Tensões nos discursos de professores e as ações da prática pedagógica em modelagem matemática JF - Horizontes JA - RH VL - 31 IS - 1 SE - Dossiê DO - 10.24933/horizontes.v31i1.15 UR - https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/15 SP - AB - Neste artigo, apresentamos um estudo que analisou as ações requeridas na implementação da modelagem matemática na prática pedagógica que produzem tensões nos discursos de professores. Para tratar o propósito do estudo, utilizamos a categoria teórica tensões nos discursos inspirada em conceitos da teoria dos códigos de Basil Bernstein. Os dados referentes à pesquisa qualitativa foram coletados por meio de observações, entrevistas e documentos. Os resultados apontam as seguintes ações da prática pedagógica em modelagem matemática<br />quando tensões foram manifestadas nos discursos dos professores: planejar o sequenciamento da aula; engajar os estudantes; discutir e intervir diante das respostas dos estudantes e decidir como abordar o conteúdo matemático.<br />Palavras-chave: Modelagem matemática; Tensões nos discursos; Professores; Práticas pedagógicas.<br /><br /> ER -