TY - JOUR AU - Alvisi, Cátia PY - 2016/12/22 Y2 - 2024/03/29 TI - Mapas curriculares: prisão, escola e sentidos do conhecimento. JF - Horizontes JA - RH VL - 34 IS - 3 SE - Dossiê DO - 10.24933/horizontes.v34i3.352 UR - https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/352 SP - 93-103 AB - <p>Procura-se neste texto discutir o currículo de uma escola situada dentro de uma instituição prisional. Nesse sentido, a pesquisa de doutorado (2011-2015) buscou apoio na etnografia como forma de aproximar-se do cotidiano escolar cartografando suas práticas e atribuindo sentidos aos modos de se “fazer currículo”. Através do diário de bordo e das entrevistas realizadas com os alunos presos, foi possível construir um mapa desse currículo encarcerado bem como identificar sentidos atribuídos ao conhecimento nesse ambiente. A imersão ao campo por oito meses, a participação nas aulas e nas atividades do universo prisional, possibilitaram a compreensão do currículo sob a ótica dos presos e suas demandas sobre o que se deve ou não ser ensinado na escola.</p> ER -