TY - JOUR AU - Favacho, Andre Marcio Picanço PY - 2019/06/20 Y2 - 2024/03/28 TI - A docência como experiência ética: aproximações entre os estudos foucaultianos e a prática docente JF - Horizontes JA - RH VL - 37 IS - 0 SE - Seção Temática: Leituras e leitores de Foucault: diálogos com a Educação DO - 10.24933/horizontes.v37i0.764 UR - https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/764 SP - e019024 AB - <p>Este artigo busca pensar a experiência docente contemporânea à luz dos aportes teórico-metodológicos foucaultianos da ética. Pretende discutir, a partir de projetos de docentes brasileiros submetidos a uma premiação nacional, os enunciados éticos que esses sujeitos foram capazes de produzir tanto como manifestação de ética quanto de política. Para isso, discute as noções de ética e de experiência na obra de Michel Foucault; em seguida caracteriza os aspectos mais relevantes da pesquisa realizada sobre os projetos de professores premiados nacionalmente; por fim, ensaia uma possível atividade ética dos professores. A conclusão não poderia ser outra: numa perspectiva ética, os professores experimentam, por si mesmos - em relação aos outros, obviamente -, a construção de sentidos para uma docência atual - passível de críticas, certamente, mas devidamente situada -, capaz de produzir clivagens, acordos, divisas e modos de existir no interior mesmo de uma docência específica, ou seja, global, local, humanista e de resolução de problemas sociais.</p> ER -