TY - JOUR AU - Vicentin, Marcelo PY - 2019/06/20 Y2 - 2024/03/28 TI - Que rostos da escola emergem quando em frente ao espelho JF - Horizontes JA - RH VL - 37 IS - 0 SE - Seção Temática: Leituras e leitores de Foucault: diálogos com a Educação DO - 10.24933/horizontes.v37i0.794 UR - https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/794 SP - e019027 AB - <p>Este trabalho apresenta o conceito de heterotopia arquitetado por Michel Foucault, entre 1966 e 1967, na problematização das relações de saber na emergência de discursos e relações de poder no plano dos espaços. Para tanto, primeiramente, apresenta a construção do termo heterotopia pelo autor em contra oposição à utopia. Na sequência, com o aporte do conceito de “rosto”, proposto por Giorgio Agamben, manifesta-se a heterotopia como operador conceitual, ferramenta que se constitui a partir da prática, inserindo-se na ordem do saber, da verdade, do discurso, dos espaços, contestando os jogos de poder escolares por meio de rostos assimétricos e dissonantes, com efeitos sobre a escola, seu saber; sobre nós mesmos.</p> ER -