TY - JOUR AU - Renon, Flavia PY - 2020/02/24 Y2 - 2024/03/28 TI - Capstone courses across disciplines: an exploratory study of a pedagogical genre JF - Horizontes JA - RH VL - 38 IS - 1 SE - Seção Temática: Gênero textual/discursivo como instrumento DO - 10.24933/horizontes.v38i1.906 UR - https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/906 SP - e020002 AB - <p class="yiv2232631542msonormal">No ensino superior, cursos <em>Capstone</em> são definidos como Práticas de Alto Impacto. No entanto, no contexto educacional Canadense atual, pouco se sabe sobre sua natureza, propósito e aplicação. Este estudo examina como instrutores de práticas de alto impacto organizam e comunicam seu entendimento das funções e propósitos de tais práticas&nbsp;ao longo do currículo do curso. Ao usar o procedimento de análise de gênero de movimentos retóricos e passos (SWALES, 1990), do Inglês para Fins Específicos (ESP), este estudo investiga as categorias comunicativas, ou “movimentos”, e características léxico-gramaticais que distinguem o currículo de práticas de alto&nbsp;impacto de outras práticas.</p> ER -