Pezarini, A.R. e Maciel, M.D. 2020. A argumentação no ensino de ciências no âmbito escolar: o antagonismo entre o que consta no Currículo Oficial do Estado de São Paulo e, as afirmações dos discentes. Horizontes. 38, 1 (mar. 2020), e020016. DOI:https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.885.