PEZARINI, A. R.; MACIEL, M. D. A argumentação no ensino de ciências no âmbito escolar: o antagonismo entre o que consta no Currículo Oficial do Estado de São Paulo e, as afirmações dos discentes. Horizontes, [S. l.], v. 38, n. 1, p. e020016, 2020. DOI: 10.24933/horizontes.v38i1.885. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/885. Acesso em: 3 jul. 2024.