Pezarini AR, Maciel MD. A argumentação no ensino de ciências no âmbito escolar: o antagonismo entre o que consta no Currículo Oficial do Estado de São Paulo e, as afirmações dos discentes. RH [Internet]. 30º de março de 2020 [citado 22º de julho de 2024];38(1):e020016. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/885