Horizontes
| Edição | Título | |
| v. 31, n. 2 (2013): Dossiê: Currículo e Práticas Sociais II | 59 Projetos pedagógicos dos cursos de licenciaturas e serviço social no contexto REUNI: uma construção coletiva? | Resumo PDF |
| Jacqueline Oliveira Lima Zago, Luciene Maria de Souza, Sonia Maria Gomes Lopes | ||
| v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? | A Base Nacional Comum Curricular e o berçário | Resumo PDF |
| Fabiana Cristina Frigieri Vitta, Girlene de Albuquerque Cruz, Bárbara Solana Scarlassara | ||
| v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? | A Base Nacional Curricular Comum e a formação dos professores de Arte | Resumo PDF |
| Rosa Iavelberg | ||
| v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro | A clínica da atividade no Brasil: por uma outra psicologia do trabalho | Resumo PDF |
| Cristiane Lisbôa da Conceição, Roberta Pereira Furtado da Rosa, Claudia Osorio da Silva | ||
| v. 30, n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais | A Concepção de Ensino Médio e de Currículo Expressa na Proposta de São Paulo | Resumo PDF |
| Dirce Djanira Pacheco e Zan | ||
| v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? | A construção da Base Nacional Comum Curricular na mídia: que atores e posições foram veiculados pelo jornal Folha de São Paulo? | Resumo PDF |
| Pricila fatima Stankevecz, Noela Invernizzi Castillo | ||
| v. 34, n. 2 (2016) | A construção do docente encarnado na experiência da ação corporal: perspectivas para a preparação profissional para a educação infantil | Resumo PDF |
| Luciene Teixeira Diniz, Roberto Gimenez | ||
| v. 37 (2019): Publicação Contínua | A docência como experiência ética: aproximações entre os estudos foucaultianos e a prática docente | Resumo PDF |
| Andre Marcio Picanço Favacho | ||
| v. 36, n. 2 (2018) | A Educação Ambiental no Ensino de Administração – desafios e perspectivas | Resumo PDF |
| Suzana de Oliveira Malta, Humberto Calloni | ||
| v. 31, n. 1 (2013): Dossiê: Pesquisa em Educação Matemática: contribuições do GT-19 da ANPED | A educação contra a barbárie: um confronto entre os ideais adornianos e jonasianos | Resumo PDF |
| Renato Kirchner, Marly Otani Cipolini | ||
| v. 31, n. 2 (2013): Dossiê: Currículo e Práticas Sociais II | A educação escolar prisional no Brasil sob ótica multicultural: identidade, diretrizes legais e currículos | Resumo PDF |
| Odair França de Carvalho, Selva Guimarães | ||
| v. 31, n. 1 (2013): Dossiê: Pesquisa em Educação Matemática: contribuições do GT-19 da ANPED | A educação formal nas obras de Hannah Arendt e Carl. G. Jung: possíveis diálogos com a modernidade | Resumo PDF |
| Renata Fernandez Targino | ||
| v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura | A Educação Socrática como “Modo de Vida”: a Imagem do “Cuidado de Si” na Beleza Poética do Sátiro | Resumo PDF |
| Carlos Roberto Silveira | ||
| v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino | A elaboração de um artigo científico: subsídios à apropriação desse gênero textual | Resumo PDF |
| Juliana Gava B. Silva, Maria Teresa Baptistella Ferrari Pereira, Luzia Bueno | ||
| v. 36, n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural | A escola indígena como arma(dilha): reflexões a partir de uma pesquisa etnográfica entre os Guarani Mbya da capital paulista | Resumo PDF |
| Douglas Ladislau dos Santos | ||
| v. 34, n. 2 (2016) | A extensão universitária sob o viés da ética do cuidado: possibilidade de práxis emancipatória | Resumo PDF |
| Ilíria François Wahlbrinck | ||
| v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos | A formação da cultura de resistência e a experiência de luta na produção de saberes | Resumo PDF |
| Marilia Silva, Edson Caetano | ||
| v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos | A formação do professor-pesquisador-reflexivo: os registros da prática como dispositivos de subjetivação | Resumo PDF |
| renata sieiro fernandes | ||
| v. 37 (2019): Publicação Contínua | A gestão democrática na legislação educacional nacional: avanços, problemas e perspectivas | Resumo PDF |
| Silvio Cesar Nunes Militao | ||
| v. 35, n. 1 (2017): Educação, patrimônio cultural e decolonialidade | A importância da cooperação internacional na formação superior de angolanos | Resumo PDF |
| Ermelinda Liberato | ||
| v. 35, n. 2 (2017) | A importância do direito como tema das redações | Resumo PDF |
| Francisco Antonio Morilhe Leonardo | ||
| v. 36, n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural | A institucionalização de adolescentes atores de ato infracional em Minas Gerais | Resumo PDF |
| Wender Faleiro, Fabiano Elias Nunes | ||
| v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro | A instrução ao sósia no contexto da pesquisa: diferentes modos de apropriação do instrumento | Resumo PDF |
| Ana Paula de Castro Almeida, Maria Elisabeth Antunes Lima | ||
| v. 34, n. 3 (2016): Educação de jovens e adultos: múltiplos olhares | A língua portuguesa pelo cinema brasileiro: uma proposta de ação no ensino da língua portuguesa na educação de jovens e adultos | Resumo PDF |
| Marcelo Vicentin, Jackeline Rodrigues Mendes, Isabel Cristina dos Santos Rodrigues, Carlos Roberto da Silveira | ||
| v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura | A materialidade de uma cultura imaterial: aspectos da cultura material da Capoeira no Rio de Janeiro no século XIX | Resumo PDF |
| Ricardo Martins Porto Lussac | ||
| v. 36, n. 2 (2018) | A nacionalização do ensino em áreas de colonização italiana: o caso da Escola Garibaldi e da Colônia Maciel (1937-1945) | Resumo PDF |
| Renata Brião de Castro, Patrícia Weiduschadt | ||
| v. 35, n. 2 (2017) | A não participação nas aulas de Educação Física na perspectiva de alunos do ensino fundamental II | Resumo PDF |
| Jairo Antônio Paixão, Otávio Soares Oliveira | ||
| v. 33, n. 2 (2015): Dossiê: A Educação e a Tolerância na Diversidade Cultural | A narrativa como opção metodológica de pesquisa e formação de professores | Resumo PDF |
| Maria Goreti da Silva Sousa, Carmen Lúcia de Oliveira Cabral | ||
| v. 35, n. 1 (2017): Educação, patrimônio cultural e decolonialidade | A pós-graduação Lato Sensu na trajetória profissional de professores de Educação Física | Resumo PDF |
| Ana Paula Bernardi, Franciele Roos da Silva Ilha, Hugo Norberto Krug | ||
| v. 33, n. 2 (2015): Dossiê: A Educação e a Tolerância na Diversidade Cultural | A prática docente e a Pedagogia: reflexões acerca do cotidiano dos professores do Ensino Técnico | Resumo PDF |
| Ailton Gonçalves Reis | ||
| v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? | A prosopopeia da base nacional comum curricular e a participação docente | Resumo PDF |
| Nathália Fernandes Egito Rocha, Maria Zuleide da Costa Pereira | ||
| v. 36, n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural | A retenção nos cursos de graduação do IME/UFG | Resumo PDF |
| Chaiane de Medeiros Rosa, Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos | ||
| v. 31, n. 1 (2013): Dossiê: Pesquisa em Educação Matemática: contribuições do GT-19 da ANPED | A teoria na prática é outra? Constituindo-se professoras de matemática dos primeiros anos do ensino fundamental | Resumo PDF |
| Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid | ||
| v. 36, n. 2 (2018) | A “força theorica do methodo intuitivo”: proposições de Justiniano de Mello e Silva para a educação das crianças no século XIX | Resumo PDF |
| Bárbara Silva Santos, Cristiano Jesus Ferronato, Anderson Santos | ||
| v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro | Abordagem clínica na análise da atividade docente: uma via unindo pesquisa, intervenção e formação | Resumo PDF |
| Rozania Maria Alves de Moraes, Elisandra Maria Magalhães | ||
| v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? | Acervo Memória Estatística do Brasil: O que revela sobre a expansão do ensino primário (Santa Catarina,1870-1929)? | Resumo PDF |
| Dilce Schüeroff, Vera Lucia Gaspar Silva | ||
| v. 36, n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural | Alunos com deficiência intelectual: reflexões sobre o conceito de desenvolvimento das funções psíquicas superiores e o papel da educação escolar na perspectiva histórico-cultural da escola de Lev Vigotski | Resumo PDF |
| Anna Maria Lunardi Padilha | ||
| v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino | Ambientes Digitais | Resumo PDF |
| Acir Mário Karwoski, Julio Cesar Oliveira Bernardo | ||
| v. 34, n. 1 (2016): A educação e a tolerância na diversidade religiosa | An investigation on Mongolian students’ college English learning motivation and methods of encouragement | Resumo PDF |
| Fan Xiaoming | ||
| v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura | Análise da produção científica de artigos brasileiros sobre EAD | Resumo PDF |
| Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly, Maria Aparecida Avelino Silva, Anelise Silva Dias, Ronei Ximenes Martins | ||
| v. 37 (2019): Publicação Contínua | Apresentação: Leituras e leitores de Foucault: diálogos com a Educação | Resumo PDF |
| Conrado Neves Sathler, Marcelo Vicentin, Marcia Mascia | ||
| v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos | As condições de formação do professor-discente do PARFOR na Bahia | Resumo PDF |
| leila pio mororo, Maria Elizabete Souza Couto | ||
| v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos | As contribuições do estágio supervisionado para a constituição da profissionalidade docente | Resumo PDF |
| Denise Filomena Bagne Marquesin, Laurizete Ferragut Passos | ||
| v. 33, n. 2 (2015): Dossiê: A Educação e a Tolerância na Diversidade Cultural | As contribuições do lúdico no processo de desenvolvimento das crianças com Síndrome de Down na educação infantil | Resumo PDF |
| Rosana Carla Cintra, Elaine Cristina Veiga, Allyne Nunes Oliveira | ||
| v. 35, n. 2 (2017) | As escolas étnicas polonesas e as leis de nacionalização do ensino (1889-1930) | Resumo PDF |
| Rodrigo Boçoen, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira | ||
| v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino | As imagens de Debret no ensino de história no Liceu do Ceará, Fortaleza (Bairro Jacarecanga) | Resumo PDF |
| Antonio Germano Magalhães Junior, Adriano Cecatto | ||
| v. 30, n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais | As práticas curriculares em Matemática que se produzem pelo governo do IDEB | Resumo PDF |
| Samuel Edmundo Lopez Bello | ||
| v. 37 (2019): Publicação Contínua | As redes sociais e a constituição dos sujeitos contemporâneos: um instrumento biopolítico? | Resumo PDF |
| Nayara Dias Scrimim, Silvio Gallo | ||
| v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos | As repercussões das condições de trabalho na organização do trabalho coletivo e (re)elaboração do projeto político-pedagógico na escola básica | Resumo PDF |
| Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha | ||
| v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro | As Tecnologias Como Agentes de Mudança nas Concepções de Infância: Desenvolvimento ou Risco para as Crianças? | Resumo PDF |
| Josiane Peres Gonçalves, Elizamari Lúcio Umbelino Mathias | ||
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