Índice de títulos


 
Edição Título
 
v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino O gênero textual comentário jornalístico radiofônico no ensino do oral: processo de elaboração de um modelo didático Resumo   PDF
Carla Messias
 
v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino O gênero textual reportagem impressa em sala de aula: uma proposta de trabalho a partir da elaboração de Modelo Didático de Gênero e de Sequência Didática Resumo   PDF
Rosangela Oro Brocardo, Terezinha da Conceição Costa-Hubes
 
v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro O interveniente em clínica da atividade: considerações sobre seu papel e sua formação Resumo   PDF
Dalvane Althaus, Luci Banks-Leite
 
v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura O lugar da arte no currículo escolar: uma análise dos Programas Experimentais para o Curso Primário e Pré-primário no Paraná (1950-1952) Resumo   PDF
Rossano Silva
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua O Minecraft na formação de professores dos anos iniciais em matemática Resumo   PDF
Adriana Fernandes do Carmo, Karine Gabrielle Fernandes, Marcela Arantes Meirelles, Reginaldo Fernando Carneiro
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos O Negro no Livro Paradidático: Analisando o Livro “Capoeira” Resumo   PDF
Fernando Jesus
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC e o contexto da produção de texto Resumo   PDF
Andréa de Paula Pires, Marisa Schneckenberg
 
v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino O plano de estudos: um gênero textual acadêmico para pleitear intercâmbio Resumo   PDF
Emily Caroline da Silva, Eliane Gouvêa Lousada
 
v. 31, n. 2 (2013): Dossiê: Currículo e Práticas Sociais II O processo formativo de enfermeiros indígenas na UFMT: reflexões sobre currículo, práticas pedagógicas e preparo docente Resumo   PDF
Micnéias Tatiana de Souza Lacerda Botelho, Darci Secchi
 
v. 34, n. 1 (2016): A educação e a tolerância na diversidade religiosa O que pensam os formadores dos futuros professores sobre ser professor e formar professores Resumo   PDF
Sílvia Adriana Rodrigues, Simone Conceição Pereira Deák, Alberto Albuquerque Gomes
 
v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino O trabalho com uma sequência didática de receitas em língua inglesa em uma escola pública Resumo   PDF
Ana Paula Marques Beato-Canato, Vera Lúcia Lopes Cristovão
 
v. 33, n. 2 (2015): Dossiê: A Educação e a Tolerância na Diversidade Cultural O uso da língua como fator para a (re)afirmação da identidade étnica: experiências em Colônia Witmarsum Resumo   PDF
Carla Caroline Holm, Poliana Fabíula Cardozo
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Oportunidades educacionais no contexto imigratório e de refúgio: considerações sobre a Alemanha Resumo   PDF
Priscila Lopes de Godoy, Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis
 
v. 35, n. 2 (2017) Os desafios para a implementação da Lei 10.639/03: uma análise a partir de outros olhares epistêmicos Resumo   PDF
Fernando Santos de Jesus
 
v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino Os efeitos da introdução de uma nova ferramenta de ensino nas práticas docentes em sala de aula – o caso de uma sequência didática Resumo   PDF
Luciana Graça, Luísa Álvares Pereira
 
v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? Os gêneros orais na penúltima versão da Base Nacional Comum Curricular: implicações para o ensino Resumo   PDF
Ana Elisa Jacob, Kátia Diolina, Luzia Bueno
 
v. 31, n. 1 (2013): Dossiê: Pesquisa em Educação Matemática: contribuições do GT-19 da ANPED Os saberes profissionais dos professores Resumo   PDF
Maria Aparecida Vilela Mendonça Pinto Coelho
 
v. 36, n. 2 (2018) Pais professores e o envolvimento com a educação dos filhos: contribuições da literatura sociológica de língua portuguesa, inglesa e francesa Resumo   PDF
Marlice de OLiveira e Nogueira, Rosa Maria da Exaltação Coutrim
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Panorama da avaliação da Educação de Jovens e Adultos sob perspectivas da Educação Matemática Resumo   PDF
Adriano Vargas Freitas, Célia Maria Carolino Pires
 
v. 30, n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais Para além da relação poder-saber: governo-verdade Resumo   PDF
Clarice Nunes Ferreira Costa
 
v. 36, n. 2 (2018) Pedagogia histórico-crítica: que pedagogia é essa? Resumo   PDF
Raquel Elisabete de Oliveira Santos
 
v. 35, n. 1 (2017): Educação, patrimônio cultural e decolonialidade Pedra e Palavra: patrimônios culturais e formação de professores Resumo   PDF
Cyntia Simioni França, Nara Rubia de Carvalho Cunha, Guilherme do Val Toledo Prado
 
v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura Pilares culturais de uma Comunidade Remanescente Quilombola: diálogos com a Educação do Campo Resumo   PDF
Rosana Lacerda Monte Alto, Valéria Oliveira Vasconcelos
 
v. 36, n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural Políticas e práticas de educação inclusiva e a constituição social dos sujeitos com Distrofia Muscular de Duchenne Resumo   PDF
Géssica Torres Rozante, Maria de Fátima Carvalho
 
v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? Por mais Paulo Freire e menos Escola sem Partido Resumo   PDF
Márden De Pádua Ribeiro
 
v. 35, n. 2 (2017) Por uma Pedagogia dos Multiletramentos – Ontem, Hoje e Sempre Detalhes   PDF
Grassinete Albuquerque Oliveira
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Postulações provocativas sobre a aprendizagem da avaliação escolar como processo formativo Resumo   PDF
Arnaldo Nogaro
 
v. 36, n. 2 (2018) Prática pedagógica e o conhecimento declarativo de alunos do Ensino Fundamental II sobre a Educação Física Resumo   PDF
Maurício Teodoro de Souza, Andréa Cristina Saitsu, Roberto Gimenez
 
v. 35, n. 2 (2017) Práticas avaliativas na Formação Docente: Teoria e Prática Resumo   PDF
Maria Lourdes da Silva Neta, Antonio Germano Magalhães Junior
 
v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura Práticas culturais educativas na constituição do cenário musical no Brasil: as partituras em revistas Resumo   PDF
Mônica Yumi Jinzenji, Eliane Marta S. Teixeira Lopes, Paulo Henrique P. C. R. Alves
 
v. 34, n. 1 (2016): A educação e a tolerância na diversidade religiosa Práticas de leitura e formação docente: reflexões a partir de fragmentos de um percurso Resumo   PDF
Carlos Toscano
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Práticas de si no discurso de professores do ensino superior: diálogos entre Foucault e Hadot Resumo   PDF
Márcia Aparecida Amador Mascia, Luciana Aparecida Silva de Azeredo
 
v. 30, n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais Práticas sociais híbridas: contribuições para os estudos curriculares em Educação Matemática Resumo   PDF
Marcio Antonio da Silva
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Prescrições ao trabalho docente de professores da Educação Básica no município de Araxá, MG: análise de documentos. Resumo   PDF
Marco Antônio Durço
 
v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro Problematização da proposta “Escola sem Partido” na perspectiva do letramento ideológico Resumo   PDF
Jonas Pereira Lima, Wagner Rodrigues Silva, Francisco Gilson Rebouças Porto Junior
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Processos formativos de professoras iniciantes na Educação Infantil Resumo   PDF
Valéria Menassa Zucolotto, Valdete Côco
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Professor supervisor do Pibid: ser docente com capa de gestor Resumo   PDF
Laura Noemi Chaluh
 
v. 31, n. 2 (2013): Dossiê: Currículo e Práticas Sociais II Professoras: narradoras de memórias e experiências do trabalho em escolas multisseriadas em Palmitos - SC Resumo   PDF
Elison Antonio Paim
 
v. 31, n. 1 (2013): Dossiê: Pesquisa em Educação Matemática: contribuições do GT-19 da ANPED Programas de geometria no ensino primário paulista: do império à primeira república Resumo   PDF
Maria Célia Leme da Silva, Wagner Rodrigues Valente
 
v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino Projeto Integrado de Prática Educativa: uma experiência no curso de matemática Resumo   PDF
Fabiana Fiorezi de Marco, Maria Teresa Menezes Freitas, Anna Regina Lanner de Moura
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Que rostos da escola emergem quando em frente ao espelho Resumo   PDF
Marcelo Vicentin
 
v. 36, n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural Quem ensina braille para alunos cegos? – A formação de professores em questão Resumo   PDF
Rosana Davanzo Batista, Mateus Henrique do Amaral, Maria Inês Bacellar Monteiro
 
v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro Referenciamento ou solidão: o coletivo profissional como operador de saúde, desenvolvimento e adoecimento na atividade de trabalho Resumo   PDF
Letícia Raboud M. de Andrade, Jorge Falcão
 
v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? Reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular: Um olhar da área de Ciências da Natureza Resumo   PDF
Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford
 
v. 33, n. 2 (2015): Dossiê: A Educação e a Tolerância na Diversidade Cultural Reflexões sobre a educação escolar quilombola: elementos para a prática docente Resumo   PDF
Evanilson Tavares de França, Maria Batista Lima
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de agosto de 2014 a junho de 2015 Detalhes   PDF
Revista Horizontes
 
v. 31, n. 1 (2013): Dossiê: Pesquisa em Educação Matemática: contribuições do GT-19 da ANPED Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de janeiro a junho de 2013 Detalhes   PDF
Revista Horizontes
 
v. 31, n. 2 (2013): Dossiê: Currículo e Práticas Sociais II Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de julho a dezembro de 2013 Resumo   PDF
Dissertações e Teses
 
v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de julho a dezembro de 2014 Detalhes   PDF
Juliana Gava Bissoto Silva
 
v. 30, n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu emEducação da Universidade São Francisco no período de julho a dezembro de 2012 Detalhes   PDF
Revista Horizontes
 
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