Horizontes
| Edição | Título | |
| v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino | O gênero textual comentário jornalístico radiofônico no ensino do oral: processo de elaboração de um modelo didático | Resumo PDF |
| Carla Messias | ||
| v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino | O gênero textual reportagem impressa em sala de aula: uma proposta de trabalho a partir da elaboração de Modelo Didático de Gênero e de Sequência Didática | Resumo PDF |
| Rosangela Oro Brocardo, Terezinha da Conceição Costa-Hubes | ||
| v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro | O interveniente em clínica da atividade: considerações sobre seu papel e sua formação | Resumo PDF |
| Dalvane Althaus, Luci Banks-Leite | ||
| v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura | O lugar da arte no currículo escolar: uma análise dos Programas Experimentais para o Curso Primário e Pré-primário no Paraná (1950-1952) | Resumo PDF |
| Rossano Silva | ||
| v. 37 (2019): Publicação Contínua | O Minecraft na formação de professores dos anos iniciais em matemática | Resumo PDF |
| Adriana Fernandes do Carmo, Karine Gabrielle Fernandes, Marcela Arantes Meirelles, Reginaldo Fernando Carneiro | ||
| v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos | O Negro no Livro Paradidático: Analisando o Livro “Capoeira” | Resumo PDF |
| Fernando Jesus | ||
| v. 37 (2019): Publicação Contínua | O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC e o contexto da produção de texto | Resumo PDF |
| Andréa de Paula Pires, Marisa Schneckenberg | ||
| v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino | O plano de estudos: um gênero textual acadêmico para pleitear intercâmbio | Resumo PDF |
| Emily Caroline da Silva, Eliane Gouvêa Lousada | ||
| v. 31, n. 2 (2013): Dossiê: Currículo e Práticas Sociais II | O processo formativo de enfermeiros indígenas na UFMT: reflexões sobre currículo, práticas pedagógicas e preparo docente | Resumo PDF |
| Micnéias Tatiana de Souza Lacerda Botelho, Darci Secchi | ||
| v. 34, n. 1 (2016): A educação e a tolerância na diversidade religiosa | O que pensam os formadores dos futuros professores sobre ser professor e formar professores | Resumo PDF |
| Sílvia Adriana Rodrigues, Simone Conceição Pereira Deák, Alberto Albuquerque Gomes | ||
| v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino | O trabalho com uma sequência didática de receitas em língua inglesa em uma escola pública | Resumo PDF |
| Ana Paula Marques Beato-Canato, Vera Lúcia Lopes Cristovão | ||
| v. 33, n. 2 (2015): Dossiê: A Educação e a Tolerância na Diversidade Cultural | O uso da língua como fator para a (re)afirmação da identidade étnica: experiências em Colônia Witmarsum | Resumo PDF |
| Carla Caroline Holm, Poliana Fabíula Cardozo | ||
| v. 37 (2019): Publicação Contínua | Oportunidades educacionais no contexto imigratório e de refúgio: considerações sobre a Alemanha | Resumo PDF |
| Priscila Lopes de Godoy, Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis | ||
| v. 35, n. 2 (2017) | Os desafios para a implementação da Lei 10.639/03: uma análise a partir de outros olhares epistêmicos | Resumo PDF |
| Fernando Santos de Jesus | ||
| v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino | Os efeitos da introdução de uma nova ferramenta de ensino nas práticas docentes em sala de aula – o caso de uma sequência didática | Resumo PDF |
| Luciana Graça, Luísa Álvares Pereira | ||
| v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? | Os gêneros orais na penúltima versão da Base Nacional Comum Curricular: implicações para o ensino | Resumo PDF |
| Ana Elisa Jacob, Kátia Diolina, Luzia Bueno | ||
| v. 31, n. 1 (2013): Dossiê: Pesquisa em Educação Matemática: contribuições do GT-19 da ANPED | Os saberes profissionais dos professores | Resumo PDF |
| Maria Aparecida Vilela Mendonça Pinto Coelho | ||
| v. 36, n. 2 (2018) | Pais professores e o envolvimento com a educação dos filhos: contribuições da literatura sociológica de língua portuguesa, inglesa e francesa | Resumo PDF |
| Marlice de OLiveira e Nogueira, Rosa Maria da Exaltação Coutrim | ||
| v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos | Panorama da avaliação da Educação de Jovens e Adultos sob perspectivas da Educação Matemática | Resumo PDF |
| Adriano Vargas Freitas, Célia Maria Carolino Pires | ||
| v. 30, n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais | Para além da relação poder-saber: governo-verdade | Resumo PDF |
| Clarice Nunes Ferreira Costa | ||
| v. 36, n. 2 (2018) | Pedagogia histórico-crítica: que pedagogia é essa? | Resumo PDF |
| Raquel Elisabete de Oliveira Santos | ||
| v. 35, n. 1 (2017): Educação, patrimônio cultural e decolonialidade | Pedra e Palavra: patrimônios culturais e formação de professores | Resumo PDF |
| Cyntia Simioni França, Nara Rubia de Carvalho Cunha, Guilherme do Val Toledo Prado | ||
| v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura | Pilares culturais de uma Comunidade Remanescente Quilombola: diálogos com a Educação do Campo | Resumo PDF |
| Rosana Lacerda Monte Alto, Valéria Oliveira Vasconcelos | ||
| v. 36, n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural | Políticas e práticas de educação inclusiva e a constituição social dos sujeitos com Distrofia Muscular de Duchenne | Resumo PDF |
| Géssica Torres Rozante, Maria de Fátima Carvalho | ||
| v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? | Por mais Paulo Freire e menos Escola sem Partido | Resumo PDF |
| Márden De Pádua Ribeiro | ||
| v. 35, n. 2 (2017) | Por uma Pedagogia dos Multiletramentos – Ontem, Hoje e Sempre | Detalhes PDF |
| Grassinete Albuquerque Oliveira | ||
| v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos | Postulações provocativas sobre a aprendizagem da avaliação escolar como processo formativo | Resumo PDF |
| Arnaldo Nogaro | ||
| v. 36, n. 2 (2018) | Prática pedagógica e o conhecimento declarativo de alunos do Ensino Fundamental II sobre a Educação Física | Resumo PDF |
| Maurício Teodoro de Souza, Andréa Cristina Saitsu, Roberto Gimenez | ||
| v. 35, n. 2 (2017) | Práticas avaliativas na Formação Docente: Teoria e Prática | Resumo PDF |
| Maria Lourdes da Silva Neta, Antonio Germano Magalhães Junior | ||
| v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura | Práticas culturais educativas na constituição do cenário musical no Brasil: as partituras em revistas | Resumo PDF |
| Mônica Yumi Jinzenji, Eliane Marta S. Teixeira Lopes, Paulo Henrique P. C. R. Alves | ||
| v. 34, n. 1 (2016): A educação e a tolerância na diversidade religiosa | Práticas de leitura e formação docente: reflexões a partir de fragmentos de um percurso | Resumo PDF |
| Carlos Toscano | ||
| v. 37 (2019): Publicação Contínua | Práticas de si no discurso de professores do ensino superior: diálogos entre Foucault e Hadot | Resumo PDF |
| Márcia Aparecida Amador Mascia, Luciana Aparecida Silva de Azeredo | ||
| v. 30, n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais | Práticas sociais híbridas: contribuições para os estudos curriculares em Educação Matemática | Resumo PDF |
| Marcio Antonio da Silva | ||
| v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos | Prescrições ao trabalho docente de professores da Educação Básica no município de Araxá, MG: análise de documentos. | Resumo PDF |
| Marco Antônio Durço | ||
| v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro | Problematização da proposta “Escola sem Partido” na perspectiva do letramento ideológico | Resumo PDF |
| Jonas Pereira Lima, Wagner Rodrigues Silva, Francisco Gilson Rebouças Porto Junior | ||
| v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos | Processos formativos de professoras iniciantes na Educação Infantil | Resumo PDF |
| Valéria Menassa Zucolotto, Valdete Côco | ||
| v. 37 (2019): Publicação Contínua | Professor supervisor do Pibid: ser docente com capa de gestor | Resumo PDF |
| Laura Noemi Chaluh | ||
| v. 31, n. 2 (2013): Dossiê: Currículo e Práticas Sociais II | Professoras: narradoras de memórias e experiências do trabalho em escolas multisseriadas em Palmitos - SC | Resumo PDF |
| Elison Antonio Paim | ||
| v. 31, n. 1 (2013): Dossiê: Pesquisa em Educação Matemática: contribuições do GT-19 da ANPED | Programas de geometria no ensino primário paulista: do império à primeira república | Resumo PDF |
| Maria Célia Leme da Silva, Wagner Rodrigues Valente | ||
| v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino | Projeto Integrado de Prática Educativa: uma experiência no curso de matemática | Resumo PDF |
| Fabiana Fiorezi de Marco, Maria Teresa Menezes Freitas, Anna Regina Lanner de Moura | ||
| v. 37 (2019): Publicação Contínua | Que rostos da escola emergem quando em frente ao espelho | Resumo PDF |
| Marcelo Vicentin | ||
| v. 36, n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural | Quem ensina braille para alunos cegos? – A formação de professores em questão | Resumo PDF |
| Rosana Davanzo Batista, Mateus Henrique do Amaral, Maria Inês Bacellar Monteiro | ||
| v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro | Referenciamento ou solidão: o coletivo profissional como operador de saúde, desenvolvimento e adoecimento na atividade de trabalho | Resumo PDF |
| Letícia Raboud M. de Andrade, Jorge Falcão | ||
| v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? | Reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular: Um olhar da área de Ciências da Natureza | Resumo PDF |
| Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford | ||
| v. 33, n. 2 (2015): Dossiê: A Educação e a Tolerância na Diversidade Cultural | Reflexões sobre a educação escolar quilombola: elementos para a prática docente | Resumo PDF |
| Evanilson Tavares de França, Maria Batista Lima | ||
| v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos | Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de agosto de 2014 a junho de 2015 | Detalhes PDF |
| Revista Horizontes | ||
| v. 31, n. 1 (2013): Dossiê: Pesquisa em Educação Matemática: contribuições do GT-19 da ANPED | Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de janeiro a junho de 2013 | Detalhes PDF |
| Revista Horizontes | ||
| v. 31, n. 2 (2013): Dossiê: Currículo e Práticas Sociais II | Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de julho a dezembro de 2013 | Resumo PDF |
| Dissertações e Teses | ||
| v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura | Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de julho a dezembro de 2014 | Detalhes PDF |
| Juliana Gava Bissoto Silva | ||
| v. 30, n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais | Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu emEducação da Universidade São Francisco no período de julho a dezembro de 2012 | Detalhes PDF |
| Revista Horizontes | ||
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