Índice de títulos


 
Edição Título
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Panorama da avaliação da Educação de Jovens e Adultos sob perspectivas da Educação Matemática Resumo   PDF
Adriano Vargas Freitas, Célia Maria Carolino Pires
 
v. 30, n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais Para além da relação poder-saber: governo-verdade Resumo   PDF
Clarice Nunes Ferreira Costa
 
v. 38, n. 1 (2020): Publicação Contínua Parâmetros para um letramento de pesquisa histórica escolar situada no ciberespaço Resumo   PDF
Carollina Carvalho Ramos de Lima, Rodrigo Godinho Felipe
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Pareceristas Ad hoc Detalhes   PDF
Adair Nacarato
 
v. 38, n. 1 (2020): Publicação Contínua Pareceristas Ad hoc Detalhes   PDF
revista horizontes DOS horizontes
 
v. 36, n. 2 (2018) Pedagogia histórico-crítica: que pedagogia é essa? Resumo   PDF
Raquel Elisabete de Oliveira Santos
 
v. 35, n. 1 (2017): Educação, patrimônio cultural e decolonialidade Pedra e Palavra: patrimônios culturais e formação de professores Resumo   PDF
Cyntia Simioni França, Nara Rubia de Carvalho Cunha, Guilherme do Val Toledo Prado
 
v. 38, n. 1 (2020): Publicação Contínua Pesquisa-Formação: professoras da infância, suas narrativas e fotografias possibilitando paisagens Detalhes   PDF
Solange Maria de Oliveira Cruz
 
v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura Pilares culturais de uma Comunidade Remanescente Quilombola: diálogos com a Educação do Campo Resumo   PDF
Rosana Lacerda Monte Alto, Valéria Oliveira Vasconcelos
 
v. 36, n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural Políticas e práticas de educação inclusiva e a constituição social dos sujeitos com Distrofia Muscular de Duchenne Resumo   PDF
Géssica Torres Rozante, Maria de Fátima Carvalho
 
v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? Por mais Paulo Freire e menos Escola sem Partido Resumo   PDF
Márden De Pádua Ribeiro
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Por que educação sem escola? Resumo   PDF
Tascieli Feltrin, Fernanda Monteiro Rigue, Guilherme Carlos Correia
 
v. 35, n. 2 (2017) Por uma Pedagogia dos Multiletramentos – Ontem, Hoje e Sempre Detalhes   PDF
Grassinete Albuquerque Oliveira
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Postulações provocativas sobre a aprendizagem da avaliação escolar como processo formativo Resumo   PDF
Arnaldo Nogaro
 
v. 38, n. 1 (2020): Publicação Contínua Prática docente frente às questões de gênero no cotidiano das aulas de educação física Resumo   PDF
Jairo Antônio Paixão, Camila Quintão Ribeiro
 
v. 36, n. 2 (2018) Prática pedagógica e o conhecimento declarativo de alunos do Ensino Fundamental II sobre a Educação Física Resumo   PDF
Maurício Teodoro de Souza, Andréa Cristina Saitsu, Roberto Gimenez
 
v. 35, n. 2 (2017) Práticas avaliativas na Formação Docente: Teoria e Prática Resumo   PDF
Maria Lourdes da Silva Neta, Antonio Germano Magalhães Junior
 
v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura Práticas culturais educativas na constituição do cenário musical no Brasil: as partituras em revistas Resumo   PDF
Mônica Yumi Jinzenji, Eliane Marta S. Teixeira Lopes, Paulo Henrique P. C. R. Alves
 
v. 34, n. 1 (2016): A educação e a tolerância na diversidade religiosa Práticas de leitura e formação docente: reflexões a partir de fragmentos de um percurso Resumo   PDF
Carlos Toscano
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Práticas de si no discurso de professores do ensino superior: diálogos entre Foucault e Hadot Resumo   PDF
Márcia Aparecida Amador Mascia, Luciana Aparecida Silva de Azeredo
 
v. 30, n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais Práticas sociais híbridas: contribuições para os estudos curriculares em Educação Matemática Resumo   PDF
Marcio Antonio da Silva
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Prescrições ao trabalho docente de professores da Educação Básica no município de Araxá, MG: análise de documentos. Resumo   PDF
Marco Antônio Durço
 
v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro Problematização da proposta “Escola sem Partido” na perspectiva do letramento ideológico Resumo   PDF
Jonas Pereira Lima, Wagner Rodrigues Silva, Francisco Gilson Rebouças Porto Junior
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Processos formativos de professoras iniciantes na Educação Infantil Resumo   PDF
Valéria Menassa Zucolotto, Valdete Côco
 
v. 38, n. 1 (2020): Publicação Contínua Produção textual em livros didáticos de terceiro ano de ensino médio: concepções de linguagem e ensino Resumo   PDF
Rita de Cássia Antonia Nespoli Ramos
 
v. 38, n. 1 (2020): Publicação Contínua Produções sobre educação inclusiva: o ensino superior em foco Resumo   PDF
Carla Pacheco Govêa, Claudia Gomes
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Professor supervisor do Pibid: ser docente com capa de gestor Resumo   PDF
Laura Noemi Chaluh
 
v. 31, n. 2 (2013): Dossiê: Currículo e Práticas Sociais II Professoras: narradoras de memórias e experiências do trabalho em escolas multisseriadas em Palmitos - SC Resumo   PDF
Elison Antonio Paim
 
v. 31, n. 1 (2013): Dossiê: Pesquisa em Educação Matemática: contribuições do GT-19 da ANPED Programas de geometria no ensino primário paulista: do império à primeira república Resumo   PDF
Maria Célia Leme da Silva, Wagner Rodrigues Valente
 
v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino Projeto Integrado de Prática Educativa: uma experiência no curso de matemática Resumo   PDF
Fabiana Fiorezi de Marco, Maria Teresa Menezes Freitas, Anna Regina Lanner de Moura
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Que rostos da escola emergem quando em frente ao espelho Resumo   PDF
Marcelo Vicentin
 
v. 36, n. 3 (2018): A escolarização de alunos com deficiência e Transtorno do Espectro do Autismo: repercussões e contribuições da perspectiva histórico-cultural Quem ensina braille para alunos cegos? – A formação de professores em questão Resumo   PDF
Rosana Davanzo Batista, Mateus Henrique do Amaral, Maria Inês Bacellar Monteiro
 
v. 35, n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro Referenciamento ou solidão: o coletivo profissional como operador de saúde, desenvolvimento e adoecimento na atividade de trabalho Resumo   PDF
Letícia Raboud M. de Andrade, Jorge Falcão
 
v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? Reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular: Um olhar da área de Ciências da Natureza Resumo   PDF
Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford
 
v. 33, n. 2 (2015): Dossiê: A Educação e a Tolerância na Diversidade Cultural Reflexões sobre a educação escolar quilombola: elementos para a prática docente Resumo   PDF
Evanilson Tavares de França, Maria Batista Lima
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de agosto de 2014 a junho de 2015 Detalhes   PDF
Revista Horizontes
 
v. 31, n. 1 (2013): Dossiê: Pesquisa em Educação Matemática: contribuições do GT-19 da ANPED Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de janeiro a junho de 2013 Detalhes   PDF
Revista Horizontes
 
v. 31, n. 2 (2013): Dossiê: Currículo e Práticas Sociais II Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de julho a dezembro de 2013 Resumo   PDF
Dissertações e Teses
 
v. 32, n. 2 (2014): Dossiê: Educação e Cultura Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de julho a dezembro de 2014 Detalhes   PDF
Juliana Gava Bissoto Silva
 
v. 30, n. 2 (2012): Dossiê: Currículo e práticas sociais Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu emEducação da Universidade São Francisco no período de julho a dezembro de 2012 Detalhes   PDF
Revista Horizontes
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Relação das teses defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de agosto de 2014 a junho de 2015 Detalhes   PDF
Revista Horizontes
 
v. 32, n. 1 (2014): Dossiê: Gêneros textuais e ensino Relação das teses defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de janeiro a junho de 2014 Detalhes   PDF
Revista Horizontes
 
v. 33, n. 2 (2015): Dossiê: A Educação e a Tolerância na Diversidade Cultural Relação das teses e dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de junho a novembro de 2015 Resumo   PDF
Revista Horizontes
 
v. 34, n. 2 (2016) Relação das teses e dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de maio a outubro de 2016 Detalhes   PDF
Edilaine Rodrigues de Aguiar Martins, Andréia Cristina Borges Rela Zattoni
 
v. 35, n. 1 (2017): Educação, patrimônio cultural e decolonialidade Relação das teses e dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de novembro de 2016 a janeiro de 2017 Detalhes   PDF
Revista Horizontes
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Relação entre a prática da estratégia investigativa em sala de aula e o desenvolvimento do potencial criativo em estudantes Resumo   PDF
Vanessa Pederiva, Jacqueline Silva da Silva
 
v. 33, n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos Relação escola-família e o papel do coordenador pedagógico: estado do conhecimento Resumo   PDF
Alice Felisberto da Silva, Maria Ângela Bariani de Arruda Fachini
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Relação família – escola e políticas públicas no Brasil e em Portugal: um estudo da regulamentação da participação parental na gestão escolar Resumo   PDF
Rosilane katia de Oliveira, Marlice de Oliveira e Nogueira, Regina Magna Bonifácio de Araújo
 
v. 37 (2019): Publicação Contínua Relato de experiência com crianças surdas na escola pública: a importância estratégica da Língua de Sinais Resumo   PDF
Marcos Cezar de Freitas, Nina Rosa Silva de Araujo
 
v. 36, n. 1 (2018): BNCC: Um novo capítulo da educação em migalhas? Relato de experiência: estudando a Xenofobia sob o viés da Alfabetização Científica e Tecnológica, na Educação de Jovens e Adultos Resumo   PDF
Daniela Maria Weber, Eniz Conceição Oliveira, José Cláudio Del Pino
 
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