Ingresso e permanência do público-alvo da educação especial nos cursos de graduação da Unicamp

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DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1419

Resumo

Nos últimos anos, o Censo da Educação Superior revela o crescimento do número de estudantes público-alvo da educação especial na perspectiva da educação inclusiva (PAEE) no ensino superior brasileiro, além do aumento da produção científica sobre o ingresso e permanência deste público nas Universidades do país. Assim, a partir de dados de pesquisa (bibliográfico-documental e de campo com participação de gestores e estudantes), discutiremos que embora a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) tenha histórico de ações em busca de viabilizar o ingresso, a permanência e o desenvolvimento acadêmico dos seus estudantes caracterizados como PAEE, estes ainda enfrentam várias barreiras em seus percursos acadêmicos que dificultam a efetiva participação nos cursos de graduação da Universidade.

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Biografia do Autor

Régis Henrique dos Reis Silva, Unicamp

Unicamp

Beatriz Rodrigues de Almeida, Unicamp

Unicamp

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Publicado

21-12-2022

Como Citar

Silva, R. H. dos R. ., & Almeida, B. R. de . (2022). Ingresso e permanência do público-alvo da educação especial nos cursos de graduação da Unicamp. Horizontes, 40(1), e022065. https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1419