As contribuições do estágio supervisionado para a constituição da profissionalidade docente

Autores

  • Denise Filomena Bagne Marquesin Faculdade Anhanguera de Jundiaí
  • Laurizete Ferragut Passos PUC- SP

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.148

Palavras-chave:

Profissionalidade docente, Conhecimentos Profissionais, Formação Inicial, Narrativas.

Resumo

Esse artigo é um recorte de pesquisa de doutorado e traz como discussão  o papel do estágio supervisionado como espaço privilegiado no processo de formação inicial e de constituição da profissionalidade docente de futuras professoras.  As contribuições de Montero (2001), Goodson (2008) e Shulman (1987) sobre conhecimentos profissionais e profissionalidade docente, bem como as contribuições de Passegi (2010) sobre o papel das narrativas na formação indicaram que os significados e as conquistas alcançadas durante a participação no estágio fazem parte da compreensão sobre os conhecimentos necessários para o exercício da docência. O artigo traz as análises das narrativas de cinco alunas do curso de Pedagogia decorrentes do estágio junto às professoras das séries iniciais nas aulas de matemática. O compartilhamento das narrativas evidenciou o potencial formativo dos estágios associado a sua possibilidade de afetar o processo de constituição da profissionalidade docente dos futuros professores.

 

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Biografia do Autor

Denise Filomena Bagne Marquesin, Faculdade Anhanguera de Jundiaí

Graduada em Licenciatura Plena em Matemática pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Nossa Senhora do Patrocínio (1982).  Licenciatura Plena em Pedagogia - Plínio Augusto do Amaral (1991).  Mestrado em Educação pela Universidade São Francisco Itatiba SP(2007) e Doutorado em Educação Matemática, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2012). Realizando estágio Pós doutoranda em Educação pela Universidade São Francisco- Itatiba SP Coordenadora e professora da Faculdade Anhanguera de Jundiaí. 

Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7637127919299534

Laurizete Ferragut Passos, PUC- SP

Doutora em Educação. Professora da PUC_ SP E-mail: laurizetefer@pucsp.br;  laurizet@terra.com.br

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Dossiê: Educação e Processos Formativos

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Publicado

09-08-2015

Como Citar

Marquesin, D. F. B., & Passos, L. F. (2015). As contribuições do estágio supervisionado para a constituição da profissionalidade docente. Horizontes, 33(1). https://doi.org/10.24933/horizontes.v33i1.148

Edição

v. 33 n. 1 (2015): Dossiê: Educação e Processos Formativos

Seção

Dossiê

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