Pedagogia histórico-crítica: que pedagogia é essa?

Autores

  • Raquel Elisabete de Oliveira Santos Instituto de Arte / Unesp SP

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i2.520

Resumo

O presente artigo busca apresentar ao leitor um panorama acerca da Pedagogia histórico-crítica numa tentativa de descrever como tal perspectiva teórica delineia cada parte integrante do todo que compõe a educação escolar. Por meio de um levantamento bibliográfico o artigo apresenta como são pensados a sociedade, a escola, os conteúdos, o currículo e o método de ensino na perspectiva da Pedagogia histórico-crítica.

Palavras-chave: Pedagogia histórico-crítica; Educação escolar; Transformação social.

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Biografia do Autor

Raquel Elisabete de Oliveira Santos, Instituto de Arte / Unesp SP

Diretora de escola pública municipal no município de Jundiaí - SP, graduada em Pedagogia, com especialização em Gestão escolar e Educação Especial, mestranda em arte e educação pelo Instituto de Arte da Unesp de São Paulo.

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Publicado

12-08-2018

Como Citar

de Oliveira Santos, R. E. (2018). Pedagogia histórico-crítica: que pedagogia é essa?. Horizontes, 36(2), 45–56. https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i2.520

Edição

v. 36 n. 2 (2018)

Seção

Artigos

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