Políticas para a educação básica: a relação entre a proposta de aceleração no Paraná e a qualidade da educação

Autores

  • Rosaria Cordeiro Bernardo Fillipi Secretaria Estadual Educação Paraná.
  • Eliane Cleide da Silva Czernisz Universidade Estadual de Londrina
  • Marleide Rodrigues da Silva Perrude Universidade Estadual de Londrina - PR.

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.804

Resumo

Este texto analisa a proposta de Aceleração de Aprendizagem no Paraná e sua relação com a qualidade do ensino. Questiona a intenção da proposta e a compreensão de qualidade nela presente. O assunto é relevante, uma vez que temos percebido uma aproximação entre as políticas para a educação básica e uma noção mercadológica da educação, cuja preocupação tem sido os índices de rendimento escolar, resultantes das avaliações em larga escala. A análise desenvolvida está ancorada em referencial materialista histórico e se utiliza de dados bibliográficos e documentais. Como resultados, podemos apontar que, se por um lado, a proposta de aceleração desenvolvida no Paraná se apresenta fortemente marcada pela lógica eficientista, por outro, constitui-se também oportunidade para repensar a aprendizagem.

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Biografia do Autor

Rosaria Cordeiro Bernardo Fillipi, Secretaria Estadual Educação Paraná.

Pedagoga da Rede de Educação Básica do Paraná. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina.

Eliane Cleide da Silva Czernisz, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Educação. Professora do Departamento de Educação da UEL no Curso de Pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação.

Marleide Rodrigues da Silva Perrude, Universidade Estadual de Londrina - PR.

Doutora em Educação. Professora do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina.

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Publicado

23-10-2020

Como Citar

Fillipi, R. C. B., Czernisz, E. C. da S., & Perrude, M. R. da S. (2020). Políticas para a educação básica: a relação entre a proposta de aceleração no Paraná e a qualidade da educação. Horizontes, 38(1), e020048. https://doi.org/10.24933/horizontes.v38i1.804

Edição

v. 38 n. 1 (2020): Publicação Contínua

Seção

Artigos

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