Rodas de conversa feminista com alunas em cumprimento de medida socioeducativa de internação: tecendo sentidos e significados sobre o heteropatriarcado racista
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1530Resumo
O objetivo deste artigo foi analisar uma experiência docente desenvolvida com adolescentes acauteladas em uma unidade socioeducativa feminina no Distrito Federal. Denominada Rodas de Conversa Feminista, a experiência consistiu na realização de rodas de conversa como metodologia para o diálogo sobre o heteropatriarcado racista. Participaram a docente-pesquisadora e seis alunas entre 13 e 17 anos de idade. Como resultado, observou-se que a sala de aula, ao se transformar em espaço de escuta e acolhimento, favoreceu o engajamento das alunas no feminismo interseccional. Da mesma forma, foi um espaço-tempo oportuno para a conscientização de nosso potencial de atuação político-pedagógica feminista nos contextos socioeducativos, em específico, e sociais, de modo geral.
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