v. 41 n. 1 (2023): Publicação Contínua

DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1

Publicado: 13-02-2023

Artigos

Histórias e memórias do ensino de Educação Física nas Escolas Normais: uma pesquisa denominada “Estado do Conhecimento”
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1346

Cristian Giacomoni, José Edimar de Souza

e023006
- PDF
A Primeira República e o Ensino de Química no Brasil
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1351

Fernanda Monteiro Rigue, Guilherme Carlos Corrêa

e023001
- PDF
Perspectivas para uma imbricação formativa entre o ensino e a pesquisa na formação de professores de Educação Física
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1356

Renan Santos Furtado, Carlos Nazareno Ferreira Borges

e023007
- PDF
Educação Infantil e desenvolvimento: concepções de docentes de creches
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1365

Thabata Milane Santos Rodrigues, Marli L´úcia Tonatto Zibetti, Patrícia Ferreira Miranda

e023004
- PDF
Ideias de Anísio Teixeira sobre educação e cultura em jornais do Alto Sertão da Bahia, na primeira metade do século XX
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1386

Francielly Keyse Martins Fernandes, Joseni Pereira Meira Reis

e023008
- PDF
Educação Infantil na Abordagem Reggio Emilia: estado da arte
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1387

Marilene Alves Franco Costa, João Henrique da Silva

e023002
- PDF
A atuação dos conselhos escolares para a prática da gestão democrática
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1408

Mayara Ferreira Alves, Lívia Couto Guedes, Givanildo da Silva

e023003
- PDF
Avaliação da aprendizagem e inclusão de alunos no espaço escolar em Moçambique: uma análise com base em documentos normativos
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1476

Alice Castigo Binda Freia, Almeida Meque Gomundanhe

e023009
- PDF
Rodas de conversa feminista com alunas em cumprimento de medida socioeducativa de internação: tecendo sentidos e significados sobre o heteropatriarcado racista
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1530

Daniela Lemos Pantoja Costa, Regina Lúcia Sucupira Pedroza

e023030
- PDF

Relato de Experiência

Vozes femininas indígenas no ensino de línguas: dicionários terminológicos
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1559

Simone Cordeiro-Oliveira

e023029
- PDF
Reorganização da prática pedagógica do Caesp Professora Ivone no período de pandemia
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1420

Tania Mara Zancanaro Pieczkowski, Simone Spier Juwer, Gessi Ines Rachor Lubenow

e023005
- PDF

Seção Temática: Narrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo

Editorial: Narrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1683

Adair Mendes Nacarato, Daniel Hugo Suàrez, Luciana Haddad Ferreira

e023028
- PDF
Gen-eros-idades de las entre-vistas. íntima narrativa de la investigación en comunidad
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1643

Luis Gabriel Porta, Francisco Ramallo, Jonathan Aguirre

e023012
- PDF
Documentação narrativa de experiências pedagógicas na formação docente em redes
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1645

Aline Machado Dorneles, Daniel Hugo Suàrez

e023010
- PDF
Narrativas de (re)existências pedagógicas na educação básica: escritas transgressoras de docentes a partir da escola
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1644

Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

e023011
- PDF
Desenhando experiências com o brincar: narrativas autobiográficas de professores de Educação Física em Formação inicial
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1545

Mayrhon José Abrantes Farias, Adriano Lopes de Souza

e023022
- PDF
Narrativas (auto)biográficas de uma professora da Educação Básica: contribuições do drama para o desenvolvimento docente
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1547

Elaine da Silveira Ribeiro Ferrarese, Luciana Haddad Ferreira, Renata Helena Pin Pucci

e023017
- PDF
Potencialidades das narrativas de professores na pesquisa em Educação para a formação e o desenvolvimento profissional docentes
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1550

Arline Thomé da Silva, Luciane Mulazani dos Santos

e023024
- PDF
Vivências autoformativas: tecendo teias para o encontro de si caminhando por entre os espaços-tempo passado e futuro para explicar os professores que hoje somos
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1551

Carolina Santos de Miranda, Ruth do Nascimento Firme, Gilvaneide Ferreira de Oliveira

e023025
- PDF
Formação de professores como espaço dialógico de construção de saberes que se fazem na palavra, no trabalho e na ação-reflexão
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1572

Graça Regina Franco da Silva Reis, Soymara Emilião, Erica da Silva Teixeira Ferreira

e023014
- PDF
Interação e Diálogo como princípio de processos formativos: uma análise das narrativas de professores participantes do Curso de Formação em Letramento em Programação
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1581

Estefânia Bissoni, Milena Moretto

e023013
- PDF
As múltiplas facetas do currículo escolar permeado pela reflexividade narrativa na formação de professores(as)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1542

Joelson de Sousa Morais

e023023
- PDF
(Sobre)vivências de docentes lésbicas, gays e bissexuais no ensino superior privado de Belo Horizonte
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1510

Isabella Campos Freitas D'Avila, Luiz Paulo Ribeiro

e023021
- PDF
“Professor, o senhor gosta de mulher?”: as performances e as performatividades de professores gays
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1537

Joanderson de Oliveira Gomes, Joseval dos Reis Miranda

e023020
- PDF
Corpos-rio(s) de professores de matemática gays: infância(s) e formações de sujeitos
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1566

Efraim de Alcântara Matos, Marcelo Bezerra de Morais

e023015
- PDF
Percursos autobiográficos de professores(as) que ensinam matemática e o movimento de (re)configuração da Identidade Profissional em um grupo de estudos
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1564

Lemerton Matos Nogueira, José Ivanildo Felisberto de Carvalho

e023016
- PDF
Memorial acadêmico de uma educadora matemática
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1578

Silvia Maria Silva Lopes, Maria da Conceição Passeggi

e023027
- PDF
Memórias da escolarização em professoras do Piauí nas décadas de 1960 e 1970
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1538

Rosangela Pereira de Sousa

e023019
- PDF
Narrativas docentes de si em cartas virtuais: sentimentos e sensações de professoras alfabetizadoras em tempos de pandemia
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1541

Patrícia Ignácio, Caroline Braga Michel

e023018
- PDF
Narrativas docentes sobre a dinâmica de (re)produção das queixas escolares
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1565

Ruzia Chaouchar dos Santos, Daniela Barros da Silva Freire Andrade, Mitsuko Aparecida Makino Antunes

e023026
- PDF

v. 41 n. 1 (2023): Publicação Contínua

Artigos

Histórias e memórias do ensino de Educação Física nas Escolas Normais: uma pesquisa denominada “Estado do Conhecimento”

A Primeira República e o Ensino de Química no Brasil

Perspectivas para uma imbricação formativa entre o ensino e a pesquisa na formação de professores de Educação Física

Educação Infantil e desenvolvimento: concepções de docentes de creches

Ideias de Anísio Teixeira sobre educação e cultura em jornais do Alto Sertão da Bahia, na primeira metade do século XX

Educação Infantil na Abordagem Reggio Emilia: estado da arte

A atuação dos conselhos escolares para a prática da gestão democrática

Avaliação da aprendizagem e inclusão de alunos no espaço escolar em Moçambique: uma análise com base em documentos normativos

Rodas de conversa feminista com alunas em cumprimento de medida socioeducativa de internação: tecendo sentidos e significados sobre o heteropatriarcado racista

Relato de Experiência

Vozes femininas indígenas no ensino de línguas: dicionários terminológicos

Reorganização da prática pedagógica do Caesp Professora Ivone no período de pandemia

Seção Temática: Narrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo

Editorial: Narrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo

Gen-eros-idades de las entre-vistas. íntima narrativa de la investigación en comunidad

Documentação narrativa de experiências pedagógicas na formação docente em redes

Narrativas de (re)existências pedagógicas na educação básica: escritas transgressoras de docentes a partir da escola

Desenhando experiências com o brincar: narrativas autobiográficas de professores de Educação Física em Formação inicial

Narrativas (auto)biográficas de uma professora da Educação Básica: contribuições do drama para o desenvolvimento docente

Potencialidades das narrativas de professores na pesquisa em Educação para a formação e o desenvolvimento profissional docentes

Vivências autoformativas: tecendo teias para o encontro de si caminhando por entre os espaços-tempo passado e futuro para explicar os professores que hoje somos

Formação de professores como espaço dialógico de construção de saberes que se fazem na palavra, no trabalho e na ação-reflexão

Interação e Diálogo como princípio de processos formativos: uma análise das narrativas de professores participantes do Curso de Formação em Letramento em Programação

As múltiplas facetas do currículo escolar permeado pela reflexividade narrativa na formação de professores(as)

(Sobre)vivências de docentes lésbicas, gays e bissexuais no ensino superior privado de Belo Horizonte

“Professor, o senhor gosta de mulher?”: as performances e as performatividades de professores gays

Corpos-rio(s) de professores de matemática gays: infância(s) e formações de sujeitos

Percursos autobiográficos de professores(as) que ensinam matemática e o movimento de (re)configuração da Identidade Profissional em um grupo de estudos

Memorial acadêmico de uma educadora matemática

Memórias da escolarização em professoras do Piauí nas décadas de 1960 e 1970

Narrativas docentes de si em cartas virtuais: sentimentos e sensações de professoras alfabetizadoras em tempos de pandemia

Narrativas docentes sobre a dinâmica de (re)produção das queixas escolares

Enviar Submissão

Desenvolvido por

Informações