v. 41 n. 1 (2023): Publicação Contínua

• Editorial do volume 41, n.1 (2023)

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• Avaliadores ad hoc

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Artigos

• Histórias e memórias do ensino de Educação Física nas Escolas Normais: uma pesquisa denominada “Estado do Conhecimento”

  Cristian Giacomoni, José Edimar de Souza

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• A Primeira República e o Ensino de Química no Brasil

  Fernanda Monteiro Rigue, Guilherme Carlos Corrêa

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• Perspectivas para uma imbricação formativa entre o ensino e a pesquisa na formação de professores de Educação Física

  Renan Santos Furtado, Carlos Nazareno Ferreira Borges

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• Educação Infantil e desenvolvimento: concepções de docentes de creches

  Thabata Milane Santos Rodrigues, Marli L´úcia Tonatto Zibetti, Patrícia Ferreira Miranda

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• Ideias de Anísio Teixeira sobre educação e cultura em jornais do Alto Sertão da Bahia, na primeira metade do século XX

  Francielly Keyse Martins Fernandes, Joseni Pereira Meira Reis

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• Educação Infantil na Abordagem Reggio Emilia: estado da arte

  Marilene Alves Franco Costa, João Henrique da Silva

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• A atuação dos conselhos escolares para a prática da gestão democrática

  Mayara Ferreira Alves, Lívia Couto Guedes, Givanildo da Silva

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• Avaliação da aprendizagem e inclusão de alunos no espaço escolar em Moçambique: uma análise com base em documentos normativos

  Alice Castigo Binda Freia, Almeida Meque Gomundanhe

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• Rodas de conversa feminista com alunas em cumprimento de medida socioeducativa de internação: tecendo sentidos e significados sobre o heteropatriarcado racista

  Daniela Lemos Pantoja Costa, Regina Lúcia Sucupira Pedroza

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• A constituição da palavra na área de Filosofia: um cenário da escrita acadêmica em Moçambique

  Janaína Zaidan Bicalho Fonseca

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• Estudantes autônomos e seduzidos pelas tramas curriculares do (novo) Ensino Médio

  Camila Silva Fabris, Fernanda Wanderer

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• Figuras e figuras geométricas: uma investigação sob a luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica

  Renata Camargo dos Passos Barros , Mariana Moran , Camila Bonini Araújo Cassoli

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• Diálogos e compromisso intermulticulturais nas práticas pedagógicas em sala de aula: experiências colaborativas

  Simone de Jesus Sena da Silva Sousa, Carmen Lúcia de Oliveira Cabral

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Relato de Experiência

• Vozes femininas indígenas no ensino de línguas: dicionários terminológicos

  Simone Cordeiro-Oliveira

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• Reorganização da prática pedagógica do Caesp Professora Ivone no período de pandemia

  Tania Mara Zancanaro Pieczkowski, Simone Spier Juwer, Gessi Ines Rachor Lubenow

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Seção Temática: Narrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo

• Editorial: Narrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo

  Adair Mendes Nacarato, Daniel Hugo Suàrez, Luciana Haddad Ferreira

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• Gen-eros-idades de las entre-vistas. íntima narrativa de la investigación en comunidad

  Luis Gabriel Porta, Francisco Ramallo, Jonathan Aguirre

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• Documentação narrativa de experiências pedagógicas na formação docente em redes

  Aline Machado Dorneles, Daniel Hugo Suàrez

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• Narrativas de (re)existências pedagógicas na educação básica: escritas transgressoras de docentes a partir da escola

  Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

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• Desenhando experiências com o brincar: narrativas autobiográficas de professores de Educação Física em Formação inicial

  Mayrhon José Abrantes Farias, Adriano Lopes de Souza

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• Narrativas (auto)biográficas de uma professora da Educação Básica: contribuições do drama para o desenvolvimento docente

  Elaine da Silveira Ribeiro Ferrarese, Luciana Haddad Ferreira, Renata Helena Pin Pucci

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• Potencialidades das narrativas de professores na pesquisa em Educação para a formação e o desenvolvimento profissional docentes

  Arline Thomé da Silva, Luciane Mulazani dos Santos

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• Vivências autoformativas: tecendo teias para o encontro de si caminhando por entre os espaços-tempo passado e futuro para explicar os professores que hoje somos

  Carolina Santos de Miranda, Ruth do Nascimento Firme, Gilvaneide Ferreira de Oliveira

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• Formação de professores como espaço dialógico de construção de saberes que se fazem na palavra, no trabalho e na ação-reflexão

  Graça Regina Franco da Silva Reis, Soymara Emilião, Erica da Silva Teixeira Ferreira

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• Interação e Diálogo como princípio de processos formativos: uma análise das narrativas de professores participantes do Curso de Formação em Letramento em Programação

  Estefânia Bissoni, Milena Moretto

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• As múltiplas facetas do currículo escolar permeado pela reflexividade narrativa na formação de professores(as)

  Joelson de Sousa Morais

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• (Sobre)vivências de docentes lésbicas, gays e bissexuais no ensino superior privado de Belo Horizonte

  Isabella Campos Freitas D'Avila, Luiz Paulo Ribeiro

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• “Professor, o senhor gosta de mulher?”: as performances e as performatividades de professores gays

  Joanderson de Oliveira Gomes, Joseval dos Reis Miranda

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• Corpos-rio(s) de professores de matemática gays: infância(s) e formações de sujeitos

  Efraim de Alcântara Matos, Marcelo Bezerra de Morais

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• Percursos autobiográficos de professores(as) que ensinam matemática e o movimento de (re)configuração da Identidade Profissional em um grupo de estudos

  Lemerton Matos Nogueira, José Ivanildo Felisberto de Carvalho

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• Memorial acadêmico de uma educadora matemática

  Silvia Maria Silva Lopes, Maria da Conceição Passeggi

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• Memórias da escolarização em professoras do Piauí nas décadas de 1960 e 1970

  Rosangela Pereira de Sousa

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• Narrativas docentes de si em cartas virtuais: sentimentos e sensações de professoras alfabetizadoras em tempos de pandemia

  Patrícia Ignácio, Caroline Braga Michel

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• Narrativas docentes sobre a dinâmica de (re)produção das queixas escolares

  Ruzia Chaouchar dos Santos, Daniela Barros da Silva Freire Andrade, Mitsuko Aparecida Makino Antunes

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Seção Temática: Ética em Pesquisa de Educação e Integridade Acadêmica

• Ética em pesquisa de educação e integridade acadêmica Editorial

  Sônia Aparecida Siquelli, Fabiana Rodrigues de Sousa, Antonio Joaquim Severino, Paulo Peixoto

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• Ética, integridade e cultura de integridade: reflexões a partir do contexto brasileiro

  Jefferson Mainardes

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• Integridade na pesquisa: orientações e reflexões para a autoria de manuscritos

  Luis Paulo Leopoldo Mercado, Ana Paula Monteiro Rêgo

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• Ética e integridade na investigação e na formação: percursos de um caminho (ainda) por fazer – o caso português

  Ana Paula da Silveira Simões Pedro

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• Ética e Integridade acadêmica na Pós-Graduação em Educação em tempos de Inteligência Artificial

  Anderson Luiz Tedesco, Jacques de Lima Ferreira

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• Ética em pesquisa e a formação do pesquisador na área da Educação no interior de um grupo de estudos e pesquisas

  Sônia Aparecida Siquelli

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• O desafio ético da escrita e da pesquisa em Educação considerações sobre compromisso com o conhecimento

  José Humberto Rodrigues dos Anjos, Vânia Maria de Oliveira Vieira

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• Reflexões de editores de periódicos da área de Educação e Ensino sobre a Resolução CNS 510/2016

  Ivan Fortunato, Alexandre Shigunov Neto

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• Conhecendo as características de periódicos legítimos chave para evitar revistas predatórias

  Carlos Kusano Bucalen Ferrari

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• Integridade ética na pesquisa plágio acadêmico e aspectos jurídicos

  Carlos Roberto da Silveira, Alexandre Marchioni Leite de Almeida

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• Dilemas éticos no ensino remoto emergencial reflexões necessárias

  Sônia Regina Mendes dos Santos , Sergio dos Santos Vieira , Maria Regina Menezes Alves

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• Aspectos éticos da pesquisa acadêmica com seres humanos na educação um breve panorama dos programas de pós-graduação stricto sensu do Instituto Federal do Rio Grande do Norte

  Leandro Silva Costa, Lenina Lopes Soares Silva

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• Ética em pesquisa nas teses de Doutorado em Educação em um programa de excelência nacional da região Nordeste do Brasil (2017-2022)

  Bruno Carneiro de Andrade, João Batista Carvalho Nunes, Maurício de Oliveira Paula

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• Metodologias participativas na práxis da educação popular uma ética da transgressão desde as origens

  Sandro de Castro Pitano

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• Pesquisas dialógicas com prostitutas como espaço-tempo de educação para a ética e a integridade científica

  Fabiana Rodrigues de Sousa

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• A(s) infância(s) e as questões éticas e epistemológicas na pesquisa com crianças

  Maria Tereza Goudard Tavares, Adrielle Lisboa, Carla Verônica Corrêa Cardoso

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• Questões éticas e epistemológicas no campo da pesquisa em educação o desafio de se pesquisar com crianças

  Fabiana Nery de Lima Pessanha, Florentino Maria Lourenço

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• Ética na pesquisa com a participação de pessoas surdocegas o desafio comunicacional

  Rodrigo da Rocha Machado , Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa

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• A ética da alteridade-cuidado nos processos formativo-investigativos do/no campo da Educação Popular diálogos interinstitucionais

  Tiago Zanquêta de Souza, Gercina Santana Novais, Valéria Oliveira de Vasconcelos

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• El compromiso ético de la investigación de la propia práctica en la formación de profesionales indígenas en la carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana

  María Sol Villagomez Rodriguez, Jessica Jazmin Rivadeneira-Peñafiel

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• Ética e suas implicações na pesquisa com seres humanos

  Ruth Pereira de Melo, Lucilene Ferreira de Melo

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• Ética na pesquisa em Educação um diálogo possível com a Bioética Social e Ambiental?

  Marta Fischer , Mario Sanches, Caroline Filla Rosaneli

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• Ética e educação relato de uma experiência

  Cleide Rita Silvério Almeida, Elaine Teresinha Dal Mas Dias

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