Avaliação educacional: velhos embates, novas disputas

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https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1866

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Biografia do Autor

Luana Ferrarotto, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP

Doutorado em Educação (Unicamp). É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus Bragança Paulista. Pesquisadora do Ares (Avaliação e Relações Escolares) do IFSP-Bragança Paulista.

Marta Fernandes Garcia, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP

 Doutora em Educação (Unicamp). Professora do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), campus Cubatão. Pesquisadora do grupo de pesquisa Avaliação e Relações Escolares - ARES/ IFSP, do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior - Unicamp e do Laboratório de Inovações Tecnológicas Aplicadas na Educação - Unicamp. 

Jean Douglas Zeferino Rodrigues, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP

Doutor em educação pela Unicamp. Mestre em Educação pelo programa de pós-graduação em Educação Escolar da UNESP Campus de Araraquara. É coordenador do Grupo de Pesquisa Avaliação e Relações Escolares (Ares). Professor do IFSP Campus Campinas.

Manuela Terrasêca, Universidade do Porto - UP

Doutora em educação.  Professora da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto / Portugal.

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Publicado

26-06-2024

Como Citar

Ferrarotto, L., Fernandes Garcia, M. ., Zeferino Rodrigues, J. D., & Terrasêca, M. (2024). Avaliação educacional: velhos embates, novas disputas: Editorial. Horizontes, 42(1), e023092. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1866

Edição

v. 42 n. 1 (2024): Publicação contínua

Seção

Seção Temática: Avaliação educacional: velhos embates, novas disputas

Licença

Copyright (c) 2024 Luana Ferrarotto, Marta Fernandes Garcia, Jean Douglas Zeferino Rodrigues, Manuela Terrasêca

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