v. 42 n. 1 (2024): Publicação contínua

Visualizar v. 42 n. 1 (2024): Publicação contínua

DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1

Publicado: 29-03-2024

Artigos

A hermenêutica do si-mesmo na efetivação da linguagem docente
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1633

Amarildo Luiz Trevisan, Ercília Maria de Moura Garcia Luiz

e023114
- PDF
Formação profissional de mulheres da área da Construção Civil do estado de Mato Grosso
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1677

Ângela Fátima da Rocha, Sueli Correa Lemes Valezi, Ernany Paranaguá da Silva

e023060
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A formação inicial e continuada de professores de ciências e de biologia e a BNCC um levantamento das produções publicadas nos anais do Enebio e do Enpec
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1699

Maria Adriana Santos Carvalho, Aline Andréia Nicolli

e023061
- PDF
Olhar a arte por uma tela os efeitos da pandemia do vírus Sars-CoV-2 nas práticas artísticas do Sesc Lajeado, RS
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1374

Bruna Zanini Fiorin, Angelica Vier Munhoz

e023062
- PDF
Indicadores de qualidade da educação superior no contexto da Universidade de Brasília
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1631

Atair Silva de Sousa, Wanderley dos Santos Roberto

e023063
- PDF
História imediata e participante da formação de professores na cidade de São Paulo (2001-2004)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1577

Lucilene Schunck Costa Pisaneschi , Carlos Bauer

e023070
- PDF
Narrativas como possibilidades de desvelamento do impacto da modernidade/colonialidade sobre a docência a partir de uma experiência autoformativa
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1632

Nilton Bruno Tomelin, Rita Buzzi Rausch

e023072
- PDF
A dança na interdisciplinaridade com a literatura e as artes visuais
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1509

Isleide Steil

e023073
- PDF
Direito à educação em escola pública: acesso, permanência e qualidade em uma crise político-sanitária
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1611

Janaina da Cunha Silva, Jaciara de Sá Carvalho

e023089
- PDF
Os percursos sociais e escolares de estudantes de cursos técnicos da educação profissional e tecnológica
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1679

Itamar de Oliveira Corrêa Filho, Jairo Antonio da Paixão

e023090
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Por uma dada história da extensão universitária brasileira
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1628

Thiago Alexandre Hayakawa, Luzia Bueno, Maria de Fátima Guimarães

e023093
- PDF
Metodologias ativas na formação continuada para docentes de licenciaturas na modalidade EaD
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1344

Rafaela Ramalhete Ferraz, Maria Carolina Cascino da Cunha Carneiro, Rosanna Claudia Bendinelli

e023094
- PDF
Práticas higiênicas na concepção do projeto formador da Escola Superior de Agricultura e Veterinária de Viçosa (1922-1931)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1504

Pedro de Oliveira Milagres, Anderson da Cunha Baia

e023095
- PDF
A constituição da identidade da rede de Educação Infantil do município de Panambi/RS em diálogo com a Educação da Infância de Reggio Emilia
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1496

Adriane Graeff, Arnaldo Nogaro

e023096
- PDF
Família, pátria e desenvolvimento: a formação do cidadão virtuoso no livro didático Meu Livro de Brasil da disciplina Educação Moral e Cívica
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1630

Francisco das Chagas Silva Souza, Francisco Vieira da Silva, Francisca Geise Varela Costa

e023097
- PDF
Pedagogia da não-violência de gênero na escola: uma perspectiva pós-crítica do currículo?
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1795

Adriana da Silva Dias, Sirlene Mota Pinheiro da Silva

e023098
- PDF
As redes de sociabilidade e a escrita feminina no Brasil do século XIX e XX: uma breve análise de produções (2010-2022)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1681

Welingthon dos Santos Silva, Kelly Lislie Julio

e023099
- PDF
Juventudes, diversidade e educação profissional e tecnológica: categorias que se aproximam?
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1666

Jorge Luiz dos Santos de Souza, Ana Sara Castaman, Josimar de Aparecido Vieira

e023100
- PDF
A escola como lugar de redenção: pistas de devir-criança do brincar
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1669

Adilson Cristiano Habowski, Cleber Gibbon Ratto

e023101
- PDF
Crianças, corporeidade e movimento: o pulsar da infância
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1743

Paula Miño Oliveira da Fonseca, Ângela Adriane Schmidt Bersch

e023103
- PDF
O que pretende a Educação Física na Educação de Jovens e Adultos?
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1682

Patrick da Silveira Gonçalves, Cristina Marin Ribeiro Gonçalves

e023105
- PDF
Da Educação Física à Holomotricidade - proposta epistemológica com base no pensamento participativo de David J. Bohm
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1732

Maurício Teodoro de Souza, Luiz Sanches Neto

e023106
- PDF
Olhos de lince: o inspetor escolar e a observância da instrução primária em Oliveira, MG (1907)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1758

Luan Manoel Thomé, Rosana Areal de Carvalho

e023104
- PDF
Pesquisas sobre reforma educacional no Brasil: contribuições teórico-metodológicas a partir de teses de doutorado em Educação
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1755

Roberta Freire Bastos, Eliza Bartolozzi Ferreira

e023107
- PDF
Famílias de crianças autistas questionam o Atendimento Educacional Especializado contribuição da pesquisa etnográfica para um debate (in)tenso
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1787

Marcos Cezar de Freitas

e023108
- PDF
A experiência como possibilidade para a ecologia da ação na perspectiva de(s)colonizadora
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1793

Antonio Oliveira Dju, Darcisio Natal Muraro

e023109
- PDF
Historiografia da Educação Profissional no Brasil e sua relação com a presença das mulheres no mundo do trabalho
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1584

Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Stenio de Brito Fernandes, Ady Canário de Souza Estevão

e023110
- PDF
Superação e desigualdade representações sociais construídas por professores para o aluno de escola pública de Ensino Médio
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1763

Lucivania Barbosa Evangelista, Laêda Bezerra Machado

e023111
- PDF
A relação entre educação e as TIC na concepção dos assessores pedagógicos do Centro de Mídias de Educação do Amazonas
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1685

Valentina Justina Oliveira Tobias da Silva, Ana Valéria de Figueiredo da Costa

e023112
- PDF
Planejamento coletivo das Feiras das Ciências na perspectiva interdisciplinar
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1725

Tauana Pacheco Mesquita, Rafaele Rodrigues de Araujo

e023113
- PDF
Educación emprendedora como posibilidad de emancipación y reducción de desigualdades
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1833

Frank Jose Gutierrez Sivira, Daniel Novaes

e023119
- PDF (Español (España))
Decisões didáticas de uma professora no planejamento do uso do jogo Real Code Breaker em aulas sobre Análise Combinatória
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1868

Magda Beatriz de Lima Almeida, Elisângela Bastos de Melo Espíndola

e023120
- PDF
Os conhecimentos docentes relacionados à Combinatória em um processo formativo com professoras de quarto e/ou quinto ano do Ensino Fundamental
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1769

Diana França Costa da Silva, Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos

e023121
- PDF
Expectativas dos professores diante da aprendizagem dos alunos com deficiência significações e atuações
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1678

Francélio Ângelo de Oliveira, Adriana Leite Limaverde Gomes

e023122
- PDF
Concepções e práticas da autoavaliação na Educação Profissional e Tecnológica: o caso do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas – Ifam (2012/2023)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1697

Paulo de Oliveira Nascimento

e023123
- PDF
Educar o trabalhador ou educar para o não trabalho? O deslocamento da formação técnico-científica para as habilidades socioemocionais
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1803

Debora Cristine Trindade, Paulino José Orso

e023124
- PDF
Reforma do Ensino Médio, BNCC, BNC-Formação e as alterações promovidas na formação e no trabalho docente The market as a guide for formation: from basic education to teaching work
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1875

Ingrid David dos Santos, Eliane Cleide da Silva Czernisz, Silvia Alves dos Santos

e023130
- PDF
Um estudo de caso sobre as explorações do ChatGPT no desenvolvimento do letramento probabilístico
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1668

Cassio Cristiano Giordano, Marco Aurélio Kistemann Junior, Fabiano dos Santos Souza

e023132
- PDF
Educação superior e desigualdade educacional no Brasil herança elitista em contexto de expansão do acesso
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1688

Julio Bertolin, Cristina Fioreze, Fábio Roberto Barão

e023133
- PDF
O novo Ensino Médio de 2017 no contexto de valorização do capital o controle dos corpos e das mentes dos trabalhadores
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1782

Geisa Ferreira dos Santos

e023134
- PDF
A música e a saúde vocal na/para a formação continuada de professores/as num Pequeno Grupo de Pesquisa
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1789

Joice Menezes Lupinetti, Adriana Marques de Oliveira

e023135
- PDF
O desempenho dos licenciandos em Biologia, Física, Química e Matemática em itens sobre desigualdade social no Enade 2021, após início da pandemia de COVID-19
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1770

Ivy judensnaider, Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa, Dirceu da Silva

e023136
- PDF
Educação Popular a partir dos óculos da classe trabalhadora: a educação dos de baixo – e com eles – na perspectiva do educador popular Alder Júlio Ferreira Calado
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1839

Alexandre Soares de Sousa, Severino Bezerra da Silva

e023137
- PDF
O singular e o plural na federalização da Universidade Federal de Uberlândia
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1873

Gislaine Marli da Rosa Kalinowski, Armindo Quillici Neto

e023138
- PDF
Crônica como dispositivo dialógico-mediacional em processos de formação profissional e pesquisa-intervenção
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1534

Gleicimar Gonçalves Cunha, Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira

e023139
- PDF

Ensaio

O intolerável sobre os corpos nos espaços de desenvolvimento infantil
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1730

Daniele Abreu Migon; Rosa Malena de Araújo Carvalho

e023064
- PDF

Relato de Experiência

A inserção curricular da extensão: experiência no ensino superior em saúde
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1766

Thaís Branquinho Oliveira Fragelli, Isabella Araújo Alves de Lima

e023085
- PDF

Seção Temática: Avaliação educacional: velhos embates, novas disputas

Avaliação educacional: velhos embates, novas disputas Editorial
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1866

Luana Ferrarotto, Marta Fernandes Garcia, Jean Douglas Zeferino Rodrigues, Manuela Terrasêca

e023092
- PDF
Políticas de avaliação (externa) da educação não superior no Brasil e em Portugal
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1703

Vanessa Rosana Peluchen Camargo, Marilda Pasqual Schneider

e023065
- PDF
Os fundamentos da política de accountability no Programa AlfaMais para a alfabetização em Goiás
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1708

Flávia Martins Vieira, Ricardo Antônio Gonçalves Teixeira, Lúcia Maria de Assis

e023066
- PDF
Os magos da educação para a América Latina e Caribe: os professores nas orientações dos Organismos Internacionais
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1721

Giselle Cristina Martins Real, Jullie Cristhie Conceição

e023067
- PDF
Apropriação dos resultados das avaliações da aprendizagem para fins de reorientação da prática pedagógica
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1740

Valderlice Rosa de Souza, Regilson Maciel Borges

e023068
- PDF
Construção de uma avaliação de viés formativo: a experiência do Educandário Humberto de Campos em análise
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1745

Beatriz Nogueira Marques de Vasconcelos, Luana Costa Almeida

e023069
- PDF
Exame Nacional do Ensino Médio em questão referência de autoavaliação ou procedimento de avaliação do sujeito?
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1710

Bruna Betamin de Souza, Doris Maria Luzzardi Fiss

e023071
- PDF
- PDF (English)
Avaliação institucional participativa na educação infantil: processos formativos docentes
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1723

Cristiane Amancio, Virgínia Louzada

e023074
- PDF
Usos (e abusos) da performatividade: por um gestor escolar anti-herói
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1718

Sanny Silva da Rosa, Marco Wandercil da Silva , Alessandra Cristina Matheus de Paiva Pereira

e023075
- PDF
Um estudo da aplicação de uma prova-escrita-em-fases de matemática no ensino fundamental
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1724

Gabriel dos Santos e Silva, Jessica Aparecida Borssoi Zanquim

e023076
- PDF
A avaliação na visão de futuros professores elementos que dificultam a aprendizagem
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1726

Paulo Sérgio Garcia, Carlos Alexandre Felício Brito

e023077
- PDF
Avaliação das aprendizagens na educação de pessoas jovens, adultas e idosas de acordo com as diretrizes federais e estaduais
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1747

André Henrique Schneeberger, Dilva Bertoldi Benvenutti

e023078
- PDF
A avaliação da aprendizagem em matemática no olhar de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de um município do Nordeste brasileiro
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1749

Layla Raquel Barbosa Lino, Rossano André Dal-Farra

e023079
- PDF
As políticas educacionais na rede estadual de ensino da Paraíba: avaliação externa, prestação de contas e responsabilização educacional (2011-2018)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1753

Jonas da Silva Rodrigues; Andréia Ferreira da Silva

e023080
- PDF
Alinhamento e controle: as recomendações da OCDE ao Saeb
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1796

Jean Douglas Zeferino Rodrigues, Luana Ferrarotto

e023081
- PDF
Avaliação em larga escala e qualidade da educação uma análise das ações planejadas por municípios do oeste catarinense
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1750

Ricardo Hack, Camila Regina Rostirola

e023082
- PDF
New tests, same old problems: how high-stakes standardized tests have always reproduced inequity
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1811

Wayne Au

e023083
- PDF (English)
Avaliação das competências socioemocionais: expansão do setor privado na educação paulista?
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1742

Regiane Helena Bertagna, Julia Costa Faria, Gabrielly Luiza Isabela Murari

e023085
- PDF
Grau de dificuldade de itens em um teste para 9º ano do ensino fundamental o caso de uma avaliação externa municipal
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1738

Carlos Henrique Delmiro, Daniel Brandão Menezes, Hermínio Borges Neto

e023084
- PDF
Transformar las prácticas evaluativas en el aula: hacia una descentralización evaluativa para la participación de estudiantes
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1812

David Herrera Araya

e023086
- PDF
Análise da resolução de problemas nos itens de Ciências da Natureza do Enem e suas implicações para a Educação em Ciências
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1751

Alexandre da Silva Ferry

e023087
- PDF
Monitoramento e avaliação da política de educação infantil: relevância e conteúdo
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1746

Maria Luiza Rodrigues Flores, Sandra Zákia Sousa

e023088
- PDF
Principios de procedimiento subyacentes a la conceptualización de la evaluación transformativa/formativa venezolana
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1853

Eva Pasek de Pinto

e023091
- PDF

Seção Temática: Os reformadores empresariais da educação e o ensino de Ciências Sociais e Humanas: uma discussão a partir da Pedagogia Histórico-Crítica

La recepción pedagógica de Antonio Gramsci entre Italia y América Latina (1968-1991)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1809

Sebastián Gómez
- PDF
Ensino de sociologia e relativismo epistêmico fissuras conceituais e concepção de ser humano que favorecem os interesses dos reformadores da educação
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1840

Camila Gaido Grizzo, João Pedro Nardy, Lucas André Teixeira
- PDF
As reformas estruturais do capitalismo na educação escolar e as disputas em torno do projeto de Ensino Médio a lei n˚ 13.415/2017 em debate
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1804

Deribaldo dos Santos, Layslândia de Souza Santos, Jefferson Nogueira Lopes

e023117
- PDF
O Programa Inova Educação paulista e a nova base comum curricular: entidades empresariais e neoliberalismo nas escolas (2017 a 2022)
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1807

Rodrigo Sarruge Molina, Silvia Miguel de Paula Peres

e023118
- PDF
Pedagogia histórico-crítica e Educação Infantil do Campo
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1815

Deise Soraia Marta de Souza Galvão, Karina de Oliveira Santos Cordeiro

e023125
- PDF
Apontamentos sobre a proposta formativa do “Movimento pela Base” para os professores de Educação Infantil: uma análise à luz da pedagogia histórico-crítica
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1836

Gizeli Beatriz Camilo Volpin, Francisco José Carvalho Mazzeu

e023126
- PDF
Educação delivery diretrizes internacionais para a educação básica na conjuntura pandêmica ampliam a mercantilização da educação
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1813

Camila Azevedo Souza, Vania Cardoso da Motta

e023127
- PDF
O conceito de consciência e o ensino de História um debate sobre a partir da Pedagogia histórico-crítica
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1827

Luiz Otávio Correa

e023128
- PDF
Ciências Humanas e Sociais no Novo Ensino Médio na rota do ultraliberalismo e do neoconservadorismo a particularidade do Rio de Janeiro
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1838

Carlos Soares Barbosa, Leonardo Kaplan, José Carlos Lima de Souza

e023129
- PDF
Esvaziamento do conhecimento objetivo e formação escolar para a empregabilidade uma análise a partir da pedagogia histórico-crítica
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1823

Matheus Bernardo Silva, Alysson Fernandes dos Santos

e023131
- PDF
História e alfabetização: articulações possíveis a partir das contribuições de professores dos anos iniciais
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1828

Ligia Aparecida Ramos, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Flávio Massami Martins Ruckstadter

e023140
- PDF
Quando boas intenções se convertem em precarização armadilhas na criação de uma Universidade
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1841

Leonardo Pereira da Costa, Igor Guevara

e023141
- PDF
A Base Nacional Comum Curricular, seus impactos sobre o ensino das Ciências Humanas e o contexto de sua produção
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1837

Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti, Shirley Cristiane Cintra, Jose Luis Derisso

e023142
- PDF
Os livros didáticos de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas a materialização da miséria intelectual imposta pelo “novo” Ensino Médio
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1825

Pedro Otávio Carvalho Fernandes, Olavo Pereira Soares

e023143
- PDF
A educação a distância no Novo Ensino Médio a mercantilização da educação da juventude pobre
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1800

Gedeli Ferrazzo, Mara Regina Martins Jacomeli

e023144
- PDF
O “Novo” Ensino Médio como parte das reformas empresariais na educação brasileira da tragédia anunciada ao desastre consolidado
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1820

Robson Machado, Régis Henrique dos Reis Silva

e023145
- PDF