“Eu sou o reflexo dos meus petianos”:
investigando as motivações dos tutores dos grupos PETs de uma capital da Amazônia
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2049Palavras-chave:
Programa de Educação Tutorial, Tutores, Motivação, Ensino SuperiorResumo
Este estudo teve como objetivo compreender as motivações que impulsionam tutores dos Programas de Educação Tutorial (PETs) de uma universidade pública de Manaus (AM) a ingressar e permanecer no programa, fundamentando-se em pesquisas sobre motivação no trabalho e investigações acerca do contexto dos PETs. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com a participação de 12 tutores(as). Os dados foram submetidos à análise de conteúdo proposta por Bardin (2016), com apoio do software Atlas.ti. Identificou-se que a atuação como tutor está associada à experiência prévia no PET, ao reconhecimento das atividades do tripé universitário e ao impacto social do programa. A permanência é motivada pelo caráter colaborativo do PET, pela satisfação pessoal e pelo acompanhamento do desenvolvimento dos petianos.
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