v. 43 n. 1 (2025): Publicação contínua

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As imagens da capa deste volume foram publicadas originalmente na obra:  BUFFA, Ester; NOSELLA, Paolo. A escola profissional de São Carlos. São Carlos: EdUFSCar, 1998.

Acervo Coleção Memória da Região Bragantina do Centro de Documentação e Apoio à Pesquisa em História da Educação da Universidade São Francisco (CDAPH-USF).      
DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1
Publicado: 10-04-2025

  • Editorial do volume 43, n.1 (2025)

    e023251
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2338

  • Lista de Avaliadores 2025

    e023252
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2339

Artigos

  • A autoavaliação nos discursos de mestrandos em Educação em Ciências e Matemática de uma universidade pública: o silêncio que significa

    Ester Silva Chaves, Alessandra de Rezende Ramos, Aline Andréia Nicolli
    e023157
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1711

  • Financiamento da Educação Básica o crescente protagonismo das métricas de resultados

    Valdoir Pedro Wathier, Ruan Freitas Libardoni
    e023159
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1887

  • Contribuições à formação inicial de professores de Matemática a partir de pesquisas desenvolvidas com o processo formativo Lesson Study

    Joel Staub, Renata Camacho Bezerra, Richael Silva Caetano
    e023160
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1900

  • Desafios ao processo de inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista: representações sociais de professores de Igarassu-PE

    Hariel Regina Dias de Lima, Vania Maria de Oliveira Vieira
    e023161
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1906

  • Pandemia e os ideais ascéticos o adoecimento da vontade de poder

    Lucia Schneider Hardt
    e023163
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1912

  • A política do Sinaes no Instituto Federal a presença reguladora do Estado na consolidação de um modelo de Educação Superior em instituição não universitária

    Fabíula Tatiane Pires, Suzana dos Santos Gomes
    e023164
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1932

  • Promoção de saúde mental na universidade: alguns indicadores

    Sandrelena da Silva Monteiro
    e023165
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1935

  • Intervenção formativa com os(as) professores(as) da Educação Infantil interfaces com o conhecimento artístico da BNCC

    Poliana Hreczynski Ribeiro, Marcos Vinicius Francisco
    e023166
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1909

  • Educação integral na América Latina implicações da temática para uma agenda investigativa

    Juliana Franzi
    e023167
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1895

  • A pesquisa na formação de professores(as) concepções e organização curricular

    Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Messias Holanda Dieb
    e023168
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1911

  • A política da pós-graduação stricto sensu como formação continuada na Educação Básica

    Juverci Fonseca Bitencourt
    e023169
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1919

  • Formação continuada de professores: contribuições da Teoria Histórico-Cultural e da Clínica da Atividade

    Fábio Brazier, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi Rocha
    e023170
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1822

  • Práticas Científicas na Base Nacional Comum Curricular uma análise da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no contexto do Ensino Médio

    Leandro Oliveira, Monique Santos, Luiz Gustavo Franco
    e023171
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1973

  • Nuances da metacognição abordadas em pesquisas nacionais

    Erisnaldo Francisco Reis, Cleci Teresinha Werner da Rosa
    e023172
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1982

  • Interdisciplinaridade no Novo Ensino Médio uma análise da concepção de professores de Ciências Naturais

    Danilo Lopes Santos, Aline de Souza Janerine, Geraldo Wellington Rocha Fernandes
    e023173
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1993

  • Uma aproximação entre o revisionismo histórico da ditadura militar brasileira e o ensino de história

    Leila Maria Prates Teixeira Mussi, Claudio Eduardo Félix dos Santos
    e023187
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1832

  • Revisão sistemática sobre o Plano de Desenvolvimento Individual: uma análise crítica

    Karoline Meleiro do Nascimento, Débora Dainez
    e023189
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1980

  • A pandemia e o (não) lugar das crianças na Educação Infantil remota: a infância e os direitos negados

    Leandra Souza Machado, Aliandra Cristina Mesomo Lira
    e023192
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2008

  • Narrativas sobre a História do Brasil em livros didáticos para o ensino médio (1980-2000)

    Waleska Cozac, Regina Helena Silva Simões
    e023193
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1806

  • Panorama do Ensino Superior no Brasil: colônia e império

    André Wagner Rodrigues de Sousa, Luciana Cristina Salvatti Coutinho
    e023194
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1917

  • Permanência estudantil quilombola nas universidades públicas da Amazônia nortista um panorama das pesquisas

    Josiney da Silva Trindade, Francisca Maria Coelho Cavalcanti, Iolete Ribeiro da Silva
    e023196
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1940

  • O campo da educação superior e os desafios da inserção profissional de professores de educação física: processos formativos e seus condicionantes na prática docente

    Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Samuel de Souza Neto
    e023198
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1901

  • Tempo integral no Ensino Fundamental nas capitais do Nordeste: o caso de Fortaleza, Ceará

    Veranice Franco Gomes, Ilma Ribeiro de Lima , Eloisa Maia Vidal
    e023199
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2015

  • “Eu sou o reflexo dos meus petianos”: investigando as motivações dos tutores dos grupos PETs de uma capital da Amazônia

    Luciana Lima Pinto, Fabiula Meneguete Vides da Silva
    e023200
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2049

  • Educar para o cuidado da casa comum apropriação do ideário de Francisco de Assis – um debate necessário no meio educacional

    Fabiano Batista Rodrigues, Gilberto da Silva
    e023201
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1995

  • O Programa Nacional de Assistência Estudantil sob a perspectiva foucaultiana estado do conhecimento

    Nidia Gizelli de Oliveira Fernandes, Marcia Aparecida Amador Mascia
    e023202
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2002

  • História de Mulheres professora Júlia Vasconcelos

    Juliana Alice Costa Freire, Jarles Lopes de Medeiros, Gisafran Nazareno Mota Jucá
    e023203
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2003

  • Contribuições de Vigotski para a Psicologia Clínica uma análise histórica e epistemológica

    Rebeca Maria Peres Calgaro, Daniele Nunes Henrique Silva, Fabrício Santos Dias de Abreu
    e023204
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2004

  • Formação de professores e educação para a paz em Moçambique análise crítica de um percurso de cooperação internacional

    Mariateresa Muraca
    e023205
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2005

  • O método clínico piagetiano na pesquisa-ação relato de uma intervenção

    Rita Melissa Lepre, Maria Teresa Ceron Trevisol, Eduardo Silva Benetti
    e023206
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2050

  • Ética e integridade na pesquisa em Ciências Humanas e Sociais no Brasil: aspectos da regulação e formação de pesquisadores

    Jefferson Mainardes
    e023207
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2138

  • Temáticas indígenas Mbya Guarani estudadas no Rio Grande do Sul uma revisão bibliográfica

    Gisele Maria Rodrigues Machado, André Luis Castro de Freitas
    e023208
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1943

  • O que dizem os artigos acerca da BNC-Formação entre as dimensões sociais/culturais e as influências/interferências do mercado

    Luciene Silva Primo de Oliveira, Vivian dos Santos Calixto
    e023209
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1974

  • Estágio Curricular Supervisionado em Dança na Universidade Federal de Pelotas formação em movimento

    Andrisa Kemel Zanella, Josiane Franken Corrêa, Marco Aurélio da Cruz Souza
    e023210
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1889

  • A influência dos avós cuidadores na trajetória escolar de jovens universitários oriundos de camadas populares

    Andresa Pâmela de Souza, Tatiane Kelly Pinto de Carvalho, Rosa Maria da Exaltação Coutrim
    e023214
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2048

  • Abordagens teóricas da docência compartilhada na educação bilíngue

    Mirela Cristina Leite Mothé, Marcia Regina Selpa Heinzle
    e023223
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1983

  • Processo de desenvolvimento de gêmeos autistas e os papéis da mãe, da professora e da especialista

    Gisele Soares Lemos Shaw, Kaline Jurema Jambeiro Rocha
    e023225
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2109

  • Acompanhamento às atividades escolares dos filhos e relações de gênero

    Vivian Ferreira Morais de Carvalho, Cibele Noronha de Carvalho , Tânia de Freitas Resende
    e023226
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2083

  • Análise do desempenho do Enade em curso de educação profissional e tecnológica

    Carlos Vital Giordano, Fernando de Almeida Santos, Napoleão Verardi Galegale
    e023227
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2034

  • Educação intergeracional em contexto universitário uma revisão de escopo

    Jennifer Yorrane Nascimento Rufo, Thaís Branquinho Oliveira Fragelli
    e023236
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2117

  • Práticas de Si a partir da Hermenêutica do Sujeito de Michel Foucault

    David da Silva Pereira, Fernando Henrique Ribeiro Lima, Leonardo Henrique Barbosa
    e023236
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2006

  • Oralidade, gêneros orais e espontaneidade uma relação possível nas práticas educativas formais?

    Roxane Gagnon, Luzia Bueno
    e023239
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2144

  • O desenvolvimento profissional e o letramento na língua materna narrados por um professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental

    Nadia Camargo, Celi Espasandin Lopes
    e023239
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1981

  • Escola centrada no aluno crítica obscurantista e fúria opiniática na formação discente

    Douglas Emiliano Batista
    e023240
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1996

  • Fatores de risco associados ao sofrimento psíquico de estudantes universitários uma revisão sistemática

    Rodrigo Ferreira de Oliveira, Luiz Paulo Ribeiro
    e023242
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2089

  • Círculo de Bakhtin, linguagem cinematográfica e relações dialógicas a translinguística do cinema como ferramenta comunicacional

    Ivo Di Camargo Jr, Fábio Marques de Souza
    e023243
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2110

  • Rede de apoio social de estudantes vivenciando ou não a reprovação escolar

    Marcos da Silva Pacheco, Edinete Maria Rosa, Paula Mello Pacheco
    e023246
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1916

  • Um olhar sobre o uso de recursos digitais nas práticas de estudo de professores de línguas em formação: como aqueles que ensinam estão aprendendo?

    Sarah da Silva Oliveira, Rafael Vetromille-Castro
    e023247
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1939

  • A entrada na carreira docente de professores iniciantes de Educação Física: discutindo as singularidades em contexto de atuação

    Amanda Raquel Rodrigues Pessoa, Isabel Maria Sabino de Farias
    e023158
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1850

  • Dialogismo e leitura na contemporaneidade a formação da criança leitora na campanha “Leia com uma criança”

    Sirleide de Almeida Lima, Sinval Martins de Sousa Filho
    e023248
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2124

  • Licenciatura em Letras Libras ensino de Libras como L2 no contexto do estágio curricular

    Ligiane de Castro Lopes, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
    e023250
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2126

Ensaio

  • Dados públicos e ética na pesquisa um ensaio sobre a privacidade contextual

    Arthur Meucci
    e023213
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2080

  • Desenvolvimento do psiquismo humano segundo a Abordagem Sócio-Histórica reflexões sobre enfrentamento da violência escolar

    Fabrícia da Silva Machado
    e023190
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1821

  • Tendências orientadoras da fonoaudiologia educacional por uma moda, além de ética, estética

    Cinthia Lucia de Oliveira Siqueira
    e023241
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2076

  • A utilidade do inútil reflexões sobre o papel da apropriação da arte no desenvolvimento humano

    Aline Cassol Daga Cavalheiro, Rosângela Pedralli
    e023249
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2047

Relato de Experiência

Resenha(s)

  • Una Pedagogía Desobediente tejer la vida del aula y de la escuela desde proyectos de indagación

    Ana Cristina Gonçalves de Abreu Souza, Bettina Steren Santos
    e023162
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1908

Seção Temática: Cidadania global e justiça socioambiental na educação latino-americana: encontros e desencontros

Seção Temática: A perspectiva de M. Bakhtin e do círculo para pesquisas em Educação

  • A perspectiva de M. Bakhtin e do Círculo para pesquisas em educação

    Milena Moretto, Renata Helena Pin Pucci, Sheila Vieira de Camargo Grillo, Svetlana Dubróvskaia
    e023238
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2269

  • Mikhail Bakhtin caminho e vida na docência

    Oleg Efimovich Osovsky, Svetlana Anatolyevna Dubrovskaya
    e023220
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2182

  • A ética profissional docente e o ato responsável em Bakhtin diálogos, contradições e horizontes formativos

    Giseli de Souza Lucas, Guilherme do Val Toledo Prado, Ana Paula Caetano
    e023230
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2063

  • As relações dialógicas presentes na narrativa docente as marcas de constituição do sujeito professor a partir de um diálogo entre Bakhtin e Freire

    André Plez Silva, Milena Moretto, Jèsus Domingo Segovia
    e023233
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2086

  • Definindo-se professor na contemporaneidade a imagem de autor em videoaulas no YouTube e as imagens de professor nela inscritas

    Beatriz Amorim de Azevedo e Silva, Sheila Vieira de Camargo Grillo
    e023211
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2026

  • Formar(se) professora(s) mediada(s) por tecnologias digitais um ato dialógico e responsivo

    Tatiana Cristina Vasconcelos
    e023217
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2044

  • O ato de ler em um curso técnico de Magistério por meio de Tertúlias Literárias Dialógicas

    Ana Paula Küster da Silva, Valeria Oliveira de Vasconcelos
    e023229
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2061

  • Oficina de textos na graduação em Letras produção de gêneros acadêmicos no ciclo básico do Ensino Superior

    Alessandra Folha Mós Landim
    e023218
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2052

  • Linguagem, dialogismo e educação fundamentos para o ensino de língua portuguesa

    Patrícia Alves da Costa Ramos, Wesley Luis Carvalhaes
    e023228
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2029

  • Ideologias linguísticas na escrita de professores de Letras/Língua Portuguesa em formação inicial

    Luiz Rosalvo Costa
    e023224
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2068

  • Nuances verbivocovisuais na ótica de professores de Ensino Médio

    Silvânia Maria da Silva Amorim Cruz, Cristiane Malinoski Pianaro Angelo
    e023215
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1997

  • Plurilinguismo e políticas linguísticas no Brasil e na França uma análise de discursos comparativa de bases curriculares

    Yanê Batista Santos Lins, Yuri Batista Santos
    e023237
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2042

  • Ensino e aprendizagem de Português como Língua Adicional na Coreia do Sul reflexões à luz de conceitos da teoria bakhtiniana

    Joice Eloi Guimarães
    e023216
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2032

  • O discurso de orientadores sobre o evento discursivo “orientação acadêmica” em um mestrado profissional de uma universidade pública no Brasil

    Wallace Dantas, Eliete Correia dos Santos
    e023234
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2057

  • Relatório de estágio um espaço dialógico para praticar dizeres sobre si em processos de iniciação profissional docente

    Ana Lúcia Guedes-Pinto
    e023244
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2033

  • O processo de constituição da subjetividade de mulheres negras contribuições do Círculo de Bakhtin

    Elizabeth dos Santos Braga, Terená Bueno Kanouté
    e023232
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2070

  • Formação docente e Educação Infantil diálogos com a perspectiva bakhtiniana

    Maria Nilceia de Andrade Vieira, Renata Rocha Grola Lovatti, Valdete Côco
    e023231
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2065

  • Contribuições da obra de Mikhail Bakhtin para as relações de ensino e aprendizagem com bebês na Educação Infantil

    Daniela Eufrásio, Elaine de Fátima Fernandes
    e023219
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2058

  • O papel da linguagem para o desenvolvimento de futuras pedagogas no âmbito do ensino para crianças com deficiência

    Laine Cristina Forati de Alencar, Ana Paula de Freitas
    e023221
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2074

  • Ser docente construção de sentidos em enunciados narrativos sobre experiência escolar e acadêmica surda

    Laralis Nunes de Sousa Oliveira, Marília Varella Bezerra de Faria
    e023235
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2037

  • Letramento com o gênero discursivo fábula a Língua Brasileira de Sinais na concepção dialógica de linguagem

    Dinéia Ghizzo Neto Fellini, Elsa Midori Shimazaki
    e023212
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2007

  • Reavaliando a filosofia da linguagem bakhtiniana como visão de mundo para a etnografia virtual na educação em ciências

    Daniel Pigozzo, Matheus Monteiro Nascimento
    e023222
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1949