O interveniente em clínica da atividade: considerações sobre seu papel e sua formação

Autores

  • Dalvane Althaus Universidade Tecnológica Federal do Paraná Universidade Estadual de Campinas
  • Luci Banks-Leite Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.555

Resumo

Este texto visa a examinar questões referentes ao papel e modos de ação, bem como a formação do interveniente e sua inserção nesse métier. Depois de uma breve discussão sobre a relação entre intervenção e pesquisa, abordam-se alguns aspectos da démarche clínica no campo da psicologia, para apresentar, em seguida, a análise de alguns dados empíricos de uma pesquisa em andamento cujo objetivo é o estudo da formação do interveniente.

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Biografia do Autor

Dalvane Althaus, Universidade Tecnológica Federal do Paraná Universidade Estadual de Campinas

Bolsista da Fundação Araucária

Pedagoga na UTFPR-PB

Doutoranda em Educação pela Unicamp

Membro do Grupo de Pesquisa Linguagem, Atividade e Desenvolvimento Humano (LAD'Humano)

Estudante do Grupro de Pesquisa Pensamento e Linguagem (GPPL)

Luci Banks-Leite, Universidade Estadual de Campinas

Pesquisadora Colaboradora da Faculdade de Educação da Unicamp

Membro do Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem (GPPL)

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Publicado

29-12-2017

Como Citar

Althaus, D., & Banks-Leite, L. (2017). O interveniente em clínica da atividade: considerações sobre seu papel e sua formação. Horizontes, 35(3), 121–132. https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.555

Edição

v. 35 n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro

Seção

Número Temático

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