v. 35 n. 3 (2017): A Clínica da Atividade e suas repercussões no contexto brasileiro

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DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3
Publicado: 29-12-2017

  • Editorial

    1-7
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.598

Entrevista

  • De l’enseignement de la linguistique générale à l’analyse du travail enseignant

    Daniel Faïta
    8-17
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.595

Seção Temática

  • Clínica da Atividade

    Yves Clot
    18-22
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.526

  • A clínica da atividade no Brasil: por uma outra psicologia do trabalho

    Cristiane Lisbôa da Conceição, Roberta Pereira Furtado da Rosa, Claudia Osorio da Silva
    23-37
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.514

  • Donner des consignes a un sosie et adopter un autre regard sur les possibilites de developpement des manieres d’agir au travail. Elements de reflexion a partir d’une intervention en sante au travail

    Yvon Miossec
    38-57
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.552

  • A instrução ao sósia no contexto da pesquisa: diferentes modos de apropriação do instrumento

    Ana Paula de Castro Almeida, Maria Elisabeth Antunes Lima
    58-70
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.521

  • “O combinado” entre professores: marcas da (des)vitalidade do coletivo

    Kátia Diolina, Luzia Bueno
    71-82
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.516

  • Referenciamento ou solidão: o coletivo profissional como operador de saúde, desenvolvimento e adoecimento na atividade de trabalho

    Letícia Raboud M. de Andrade, Jorge Falcão
    83-93
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.560

  • Intervenção, pesquisa e formação: ações para a aprendizagem do trabalho docente e para o desenvolvimento de professores

    Eliane Gouvêa Lousada
    94-104
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.559

  • Abordagem clínica na análise da atividade docente: uma via unindo pesquisa, intervenção e formação

    Rozania Maria Alves de Moraes, Elisandra Maria Magalhães
    105-120
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.515

  • O interveniente em clínica da atividade: considerações sobre seu papel e sua formação

    Dalvane Althaus, Luci Banks-Leite
    121-132
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.555

  • Atividade de pesquisa, atividade de ensino: a atividade do intervenant no campo da educação

    Daniela Anjos, Ana Luiza Bustamante Smolka, Ermelinda Barricelli
    133-145
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.597

Artigos

  • Problematização da proposta “Escola sem Partido” na perspectiva do letramento ideológico

    Jonas Pereira Lima, Wagner Rodrigues Silva, Francisco Gilson Rebouças Porto Junior
    146-161
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.378

  • As Tecnologias Como Agentes de Mudança nas Concepções de Infância: Desenvolvimento ou Risco para as Crianças?

    Josiane Peres Gonçalves, Elizamari Lúcio Umbelino Mathias
    162-174
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.485

Relato de Experiência

  • Educação infantil e patrimônio cultural: diálogo entre educadores do Rio de Janeiro e de São Tomé e Príncipe

    Cristina Carvalho, Thamiris Lopes, Priscila Resinentti, Maria Emilia Tagliari Santos, Rosana Alexandre
    175-183
    DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v35i3.500

Dissertações e Teses