A Base Nacional Curricular Comum e a formação dos professores de Arte

Rosa Iavelberg

Resumo


O presente artigo analisa a terceira versão do documento A Base Nacional Curricular Comum (BNCC), dedicando atenção especial à passagem das proposições dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o documento em questão. Nesse sentido, pretende-se constatar as continuidades e as descontinuidades existentes entre ambos, além disso, examina-se o texto da BNCC, visando refletir sobre suas potencialidades e seus limites como documento-referência e de adoção obrigatória na construção dos currículos e dos projetos políticos pedagógicos das escolas e redes. Abordaremos, nesse exercício, as possíveis barreiras e o diálogo entre a BNCC, a formação de professores e os contextos escolares.


Texto completo:

PDF


DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i1.576

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Direitos autorais 2018 Horizontes

Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada sob uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Universidade São Francisco
CNSP-ASF | Casa de Nossa Senhora da Paz - Ação Social Franciscana

Desenvolvido por:

Logomarca da Lepidus Tecnologia