A educação escolar prisional no Brasil sob ótica multicultural: identidade, diretrizes legais e currículos

Odair França de Carvalho, Selva Guimarães

Resumo


Este artigo busca refletir sobre a constituição do espaço escolar na prisão. Primeiramente apresentamos os marcos legais da Educação de Jovens e Adultos Presos. Em seguida as especificidades da educação prisional perante a diversidade dos sujeitos. E por fim refletimos sobre a identidade da educação prisional e possibilidades de construção de um currículo. Conclui-se que a educação no ambiente prisional talvez seja uma das oportunidades reais de prática ressocializadora na medida em que oferece ao aluno outras probabilidades na reconstrução da sua identidade e de resgate da cidadania do homem preso.
Palavras-chaves: Educação de Jovens e Adultos; Identidade; Legislação; Currículo.


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DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v31i2.6

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