Concepção de educação social em Vigotski: apontamentos para o processo de escolarização de crianças com deficiência

Débora Dainez, Ana Paula de Freitas

Resumo


Por meio de um trabalho investigativo teórico-conceitual, busca-se explanar o constructo educação social abordado por Vigotski, sobretudo, em seus estudos sobre a deficiência. O objetivo é evidenciar os princípios e pressupostos, assim como explorar ideias elaboradas pelo autor em relação aos processos educacionais e sua função na formação integral e desenvolvimento cultural da personalidade. Argumenta-se a favor de um projeto educacional transformador, que torne acessível aos sujeitos com deficiência formas conscientes de desenvolvimento da atividade coletivamente organizada/planejada, sustentando modos de participação efetiva nas múltiplas dimensões da vida associada, perspectivada, colaborativa.


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DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v36i3.685

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