Estágio Curricular Supervisionado em Dança na Universidade Federal de Pelotas
formação em movimento
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1889Palavras-chave:
Dança, Educação Básica, Estágio Supervisionado, Licenciatura, Ensino SuperiorResumo
O artigo reflete sobre o papel dos Estágios Curriculares Obrigatórios na formação docente no Curso de Dança - Licenciatura, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). A escrita é tecida pelo olhar de três professores orientadores dessa etapa formativa, em diálogo com teorias da área. Optou-se por uma abordagem autorreflexiva e situada, alinhada com a pesquisa-formação (Josso, 2004). Dialoga com os estudos de Ranciére (2002), Corrêa (2018), Souza (2021), entre outros, assim como documentos da educação nacional (Brasil, 1996, 2015) e da UFPel (2013, 2023). Considera-se que os estágios para o licenciando(a) em Dança é crucial para sua apropriação e (re)conhecimento da profissão escolhida, fazendo com que ele(a) perceba afinidades e se reconheça nesse ofício.
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Referências
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