Educação Popular no centro de Porto Alegre
um mapeamento crítico a partir da AEPPA
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1902Palavras-chave:
Educação Popular, Mapeamento Crítico, Territórios Urbanos, Porto Alegre, Movimentos Sociais.Resumo
O artigo trata da identificação e análise de espaços de Educação Popular no centro de Porto Alegre, com o objetivo de mapear instituições e locais que adotam essas práticas, visando uma cidade mais justa e educadora. A metodologia envolve um grupo de trabalho para coleta de dados via redes sociais e revisão de materiais, com foco na adoção explícita da Educação Popular. A discussão aborda a interação entre espaços públicos e instituições na promoção da justiça social e inclusão. Os resultados destacam a interseção entre espaços públicos, instituições acadêmicas, movimentos populares e organizações da sociedade civil, fortalecendo a narrativa de uma cidade educadora e crítica, contribuindo para a história da educação na cidade.
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