A pesquisa na formação de professores(as)
concepções e organização curricular
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1911Palavras-chave:
Formação de professores, Docência universitária, Pesquisa em educaçãoResumo
O estudo investigou as concepções de pesquisa e a organização curricular de componentes relacionados à pesquisa educacional em licenciaturas de um campus da Universidade Estadual do Ceará. Como hipótese, a pesquisa não estaria plenamente integrada ao currículo, buscando responder: como a pesquisa educacional é concebida e estruturada nessa formação docente? Fundamentado em André (2008), Demo (2015) e Gamboa (2018), e com aprovação em Comitê de Ética em Pesquisa, foram usadas entrevistas semiestruturadas e análise documental com docentes de Trabalho de Conclusão de Curso em cinco licenciaturas. Os achados indicam muitos desafios na integração curricular da pesquisa e permitem concluir que ainda falta uma formação docente contínua baseada na pesquisa como princípio educativo, promovendo sua articulação com o ensino e a produção do conhecimento.
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