A modelagem social das emoções e a educação para a cidadania global
aproximações entre a Pedagogia do Oprimido e a Educação Neo-humanista
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1956Palavras-chave:
Educação para a cidadania global, Emoções, Pedagogia do Oprimido, Neo-humanismoResumo
Objetiva-se compreender a modelagem social das emoções e sua relação com a educação para a cidadania global e buscar aproximações entre a Pedagogia do Oprimido de Freire e a Educação Neo-humanista de Sarkar. O texto está estruturado em quatro tópicos, além da introdução e da conclusão. No primeiro deles, esboça-se o quadro de referência para o estudo, buscando evidenciar a relevância de uma perspectiva histórica e social para a compreensão das emoções. Na sequência, apresenta-se a compreensão de educação para a cidadania global, horizonte para o qual o estudo está direcionado. Os tópicos seguintes são dedicados à compreensão da modelagem das emoções nos dois autores, de contextos sociais e políticos distintos, mas que não obstante convergem para a formação de uma cidadania global.
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