The Social Modeling of emotions and education for global citizenship

approaches between the Pedagogy of the Oppressed and Neohumanist Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1956

Keywords:

Global citizenship education, Emotions, Pedagogy of the Oppressed, Neohumanism

Abstract

The aim of this article is to understand the social modeling of emotions and its relationship with education for global citizenship, as well as to seek connections between Freire's Pedagogy of the Oppressed and Sarkar's Neohumanist Pedagogy. The text is structured in four topics in addition to the introduction and the conclusion. In the first, we outline the study framework, seeking to highlight the relevance of a historical and social perspective to understand emotions. Next, we present our understanding of education for global citizenship, which is the horizon toward which the study is directed. The following topics are dedicated to understanding the modeling of emotions based on two authors from different social and political contexts, respectively, Freire and Sarkar, but which nevertheless converge towards generating a global citizenship.

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Author Biographies

Danilo Romeo Streck, Universidade de Caxias do Sul - UCS

Doutorado em Fundamentos Filosóficos da Educação - Rutgers - The State University of New Jersey, EUA. Estágio de pós-doutorado na Universidade da Califórnia, Los Angeles, e no Max-Planck Institute for Human Development, em Berlim. É professor da Universidade de Caxias do Sul (UCS).

 

Patrícia Correia de Paula Marcoccia, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG

Doutora em Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e líder do Grupo de Pesquisa Transdisciplinar em Internacionalização, Interculturalidade e Neo-humanismo.

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Published

2025-08-13

How to Cite

Romeo Streck, D., & Correia de Paula Marcoccia, P. (2025). The Social Modeling of emotions and education for global citizenship: approaches between the Pedagogy of the Oppressed and Neohumanist Education. Horizontes, 43(1), e023197. https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1956

Issue

Vol. 43 No. 1 (2025): Publicação contínua

Section

Seção Temática: Cidadania global e justiça socioambiental na educação latino-americana: encontros e desencontros

License

Copyright (c) 2025 Danilo Streck, Patrícia Correia de Paula Marcoccia

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