A cidadania global também é popular?
Problematizações a partir da perspectiva latino-americana
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1990Palavras-chave:
Educação Popular, Cidadania global, Revolução, Ecopedagogia, Transformação socialResumo
Este artigo problematiza as relações entre o pensamento latino-americano e a cidadania global, a partir de uma pesquisa bibliográfica-documental que analisou cinco experiências: Construyamos Ciudad (Colômbia), Con el Nudo en la Garganta (Porto Rico), Quisqueya Aprende Contigo (República Dominicana), cursos do Centro de Formação em Economia Solidária do Nordeste (Brasil) e a pesquisa Agenda Indígena: Mujeres Awajún y Wampís (Peru). Três elementos comuns foram identificados: o histórico de resistências latino-americanas, em uma perspectiva decolonial/crítica; a ecopedagogia como promotora de sustentabilidade e interdependência humano-natureza; e a transformação social como processo emancipatório e de justiça socioambiental. Conclui-se que tais elementos são pilares da cidadania global crítica.
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