Nuances verbivocovisuais na ótica de professores de Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.1997Palavras-chave:
Verbivocovisualidade, Concepção de língua(gem), Professores de Língua PortuguesaResumo
Este artigo tem por objetivo analisar o modo como três professores de língua portuguesa de Ensino Médio concebem a língua(gem) e a articulação dos elementos verbais, vocais e visuais em dois enunciados: a tela O grito, de Munch; e o poema “aos pais que têm filhas”, de Kaur. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, amparada no conceito de verbivocovisualidade, que se alicerça no referencial teórico-epistemológico-axiológico de Bakhtin e do Círculo, concernente à tridimensionalidade da palavra. Os resultados indicam que os docentes, na maioria das vezes, voltam o olhar para a materialidade do texto, sem aprofundar-se na potencialidade verbivocovisual e apreciativa dos enunciados. Considera-se que uma formação que contemple o conceito de verbivocovisualidade, a partir dos horizontes axiológicos do dialogismo, pode proporcionar uma prática de ensino que aborde o enunciado em sua unidade global e valorativa.
Downloads
Referências
BAKHTIN, M. Questões de literatura e de estética: a teoria do romance. Tradução de Aurora F. Bernardini. São Paulo: Hucitec, 1998.
BAKHTIN, M. Problemas da poética de Dostoiévski. Tradução de Paulo Bezerra. 4. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008.
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. Tradução de Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes, 2011.
BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. Organização, tradução, posfácio e notas de Paulo Bezerra. Notas da edição russa de Serguei Botcharov. São Paulo: Editora 34, 2016.
BAKHTIN, M. Para uma filosofia do ato responsável. Tradução de Valdemir Miotello e Carlos Alberto Faraco. São Carlos: Pedro e João, 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Acesso em: 9 set. 2024.
CEREJA, W. R. Ensino de literatura: uma proposta dialógica para o trabalho com literatura. São Paulo: Atual, 2004.
CRUZ, S. M. S. A.; ANGELO, C. M. P. Por uma educação verbivocovisual. In: ANGELO, C. M. P.; BERTO, J. C. B.; GONÇALVES, M. Dialogismo, práticas de linguagem e emancipação. São Paulo: Pontes, 2024. p. 119-145.
FIORIN, J. L. Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Contexto, 2018.
KAUR, R. Outros jeitos de usar a boca. Tradução de Ana Guadalupe. São Paulo: Planeta, 2017.
MACIEL, L. V. de C. A (in)distinção entre dialogismo e intertextualidade. Linguagem Em (dis)curso, Tubarão, v. 17, n. 1, p. 137-151, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/1982-4017-170107-2616.
MEDVIÉDEV, P. N. O método formal nos estudos literários. Introdução crítica a uma poética sociológica. Tradução e Nota das tradutoras de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. Apresentação de Beth Brait. Prefácio de Sheila Grillo. São Paulo: Contexto, 2019. Publicação original de 1928.
MUNCH, E. O grito. 1893. Óleo sobre tela, têmpera e pastel sobre carvão (91 x 73,5 cm).
OLIVEIRA, L. Verbivocovisualidade: uma concepção de linguagem. Grupo de Estudos Discursivos, 14 de jun. de 2021. Disponível em: https://www.gedunesp.org/post/verbivocovisualidade-uma-concep%C3%A7%C3%A3o-de-linguagem. Acesso em: 5 jan. 2024.
PÂNICO. Direção: Wes Craven. Produção: Kevin Williamson. Estados Unidos: Dimension Films, 1996. (111 min.).
PAULA, L. de; LUCIANO, J. A. R. A tridimensionalidade verbivocovisual da linguagem bakhtiniana. Linha D’Água, São Paulo, v. 33, n. 3, p. 105-134, 2020a. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v33i3p105-134.
PAULA, L. de; LUCIANO, J. A. R. Dialogismo verbivocovisual: uma proposta bakhtiniana. Polifonia, Cuiabá, v. 27, n. 49, p. 15-46, 2020b. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/11366. Acesso em: 4 out. 2024.
PAULA, L. de; LUCIANO, J. A. R. A prática verbivocovisual de ensino-aprendizagem: uma encenação dialógica gravada. In: MATSUNAGA, P.; IELPO, R.; PASCOLATI, S. (org.) Teatro e ensino: dramaturgias e direitos humanos. Campinas: Pontes, 2022. p. 42-85.
PAULA, L. de; SERNI, N. M. A vida na arte: a verbivocovisualidade do gênero filme musical. Raído, Araraquara, v. 11, n. 25, p. 178-201, 2017. DOI: https://doi.org/10.30612/raido.v11i25.6507.
PERNAMBUCO. Secretaria de Educação e Esportes. Currículo de Pernambuco: Ensino Médio. Recife: Secretaria de Educação e Esportes: União dos Dirigentes Municipais de Educação, 2021.
SOBRAL, A.; GIACOMELLI, K. Gêneros na escola: uma proposta didática de trabalho. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 20, n. 2, p. 449-469, jul./dez. 2017.
VOLÓCHINOV, V. A palavra na vida e a palavra na poesia. Tradução de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. São Paulo: Editora 34, 2019.
VOLÓCHINOV, V. Marxismo e filosofia da linguagem. Tradução de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. São Paulo: Editora 34, 2021.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Silvânia Maria da Silva Amorim Cruz, Cristiane Malinoski Pianaro Angelo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, desde que através do link da Horizontes) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
d) O manuscrito para submissão deve ser acompanhado por uma carta escaneada assinada por todos os autores, informando que o trabalho não foi enviado para nenhum outro periódico e que acatam as normas contidas nas Diretrizes da Horizontes.
