História de Mulheres

professora Júlia Vasconcelos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2003

Palavras-chave:

Júlia Vasconcelos, Escola Normal, História de Mulheres

Resumo

Este artigo discute o impacto da professora Júlia Vasconcelos no cenário educacional cearense, enfocando a mulher como sujeito ativo. O trabalho insere-se no campo de estudo da História de Mulheres. A pesquisa explora a desigualdade entre os gêneros, enraizada na ideologia patriarcal, com foco nos percursos educacionais trilhados pela referida professora. A abordagem metodológica adotada é qualitativa, com uso de pesquisa bibliográfica e base nos estudos históricos culturais. Os resultados apontam que, historicamente, as mulheres foram consideradas intelectualmente inferiores, mas que o seu envolvimento com a educação, como no caso de Júlia Vasconcelos, contribuiu para o seu reconhecimento como sujeitos sociais.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Juliana Alice Costa Freire, Universidade Federal do Ceará - UFC

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (PPGE/UFC). Professora polivalente efetiva da Prefeitura Municipal de Fortaleza. Participa do Grupo de Pesquisa Ética, Educação e Formação Humana, vinculado ao Centro de Educação (CED) da UECE.

Jarles Lopes de Medeiros, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professor da Universidade Estadual do Ceará (UECE), vinculado ao Centro de Educação, Ciências e Tecnologia da Região dos Inhamuns (CECITEC). Professor de língua portuguesa na Secretaria da Educação Básica do Ceará (SEDUC). Pesquisador colaborador do Grupo de Pesquisa Ética, Educação e Formação Humana.

Gisafran Nazareno Mota Jucá, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Doutor em História Social, pela Universidade de São Paulo (USP); Estágio de Pós-Doutorado na Pós Graduação da Faculdade de Arquitetura, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, (UFRGS); Professor da Universidade Estadual do Ceará, (UECE) e professor da Pós-Graduação em Educação (UFC). Membro Efetivo do Instituto do Ceará.

Referências

ARCE, A. Documentação oficial e o mito da educadora nata na educação infantil. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 113, p. 167-184, jul. 2001. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-15742001000200009.

ARCE, A. Lina, uma criança exemplar! Friedrich Fröbel e a pedagogia dos jardins-de-infância. Revista Brasileira de Educação, [S. l.], n. 20, 2002. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-24782002000200009.

BOMÍLCAR, Á. A recepção de D. Júlia Vasconcelos no Instituto do Ceará. Revista do Instituto do Ceará, 1931.

BOURDIEU, P. A dominação masculina. Rio de Janeiro: Bestbolso, 2014.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil [Constituição de 1988]. Brasília: Supremo Tribunal Federal, Secretaria de Altos Estudos, Pesquisas e Gestão da Informação, 2022.

BURKE, P. O que é história cultural? Tradução de Sérgio Goes de Paula. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005.

BURKE, P. (org). A escrita da história - Novas perspectivas. Tradução de Magda Lopes. São Paulo: Editora Unesp, 2011.

CAMBI, F. História da Pedagogia. Tradução de Álvaro Lorencini. São Paulo: Fundação Editora UNESP (FEU), 1999.

CAMURÇA, Z. de S. V. A presença da mulher, a educação da mulher. Revista do Instituto do Ceará, 1968.

CAVALCANTE, M. J. M. João Hippolyto de Azevedo e Sá: o espírito da Reforma Educacional de 1922 no Ceará. Fortaleza: Edições UFC, 2000.

HEILAND, H. Friedrich Fröbel. Tradução de Ivanise Monfredini. Recife: Fundação Joaquim Nabuco; Massangana, 2010.

LINS, R. N. A cama na varanda: arejando nossas idéias a respeito de amor e sexo: novas tendências. Ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: BestSeller, 2007.

MEDEIROS, J. L. de; JUCÁ, G. N. M. Itinerários metodológicos de pesquisa: uma abordagem transdisciplinar. Plures Humanidades, [S. l.], v. 20, n. 1, 2019. Disponível em: http://seer.mouralacerda.edu.br/index.php/plures/article/view/393. Acesso em: 10 dez. 2024.

MINAYO, M. C. de S. (org.). Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 30. ed. Petrópolis: Vozes, 2011.

MODELLI, L. Constituição de 1988 foi avanço nos direitos das mulheres. Sociedade. Carta Capital. 5 out. 2018. Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/sociedade/constituicao-de-1988-foi-avanco-nos-direitos-das-mulheres/. Acesso em: 26 jun. 2024.

MUNIZ, D. do C. G. Sobre História e Historiografia das Mulheres. Caderno Espaço Feminino, Uberlândia, v. 31, n. 1, p. 147-166, jan./jun. 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.14393/CEF-v31n1-2018-8.

OLINDA, E. M. B. de. Formação Integral do educando no tempo da Escola Normal. Fortaleza: Expressão, 2005.

PERROT, M. As mulheres ou os silêncios da história. São Paulo: Contexto, 2007.

PINSKY, C. B.; PEDRO, J. M. (org.). Nova História das Mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 2018.

RUSEN, J. Razão histórica: teoria da história. Os fundamentos da ciência histórica. Tradução de Estevão de Rezende Martins. Brasília: Universidade de Brasília, 2001.

SANTOS, S. M. V.; MEDEIROS, J. L. de. Olhares plurais na escola: dialogando sobre direitos humanos, gênero e sexualidade. Fortaleza: Seduc, 2022.

SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 4. ed. Campinas: Autores Associados, 2013.

SCOTT, J. História das mulheres. São Paulo: Editora Unesp, 2011.

SCOTT, A. S. O caleidoscópio dos arranjos familiares. In: PINSKY, C. B. Nova história das mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 2018. p. 15-42.

SHARPE, J. A História vista de baixo. São Paulo: Editora Unesp, 2011.

SITKO, C. M. Panorama das pesquisas sobre a participação das mulheres na construção da astronomia nos séculos XIX e XX. Horizontes, Itatiba, v. 40, n. 1, e022023, 2022. DOI: https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1298.

SOIHET, R. Condição Feminina e Formas de Violência - Mulheres pobres e ordem urbana 1890-1920. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1989.

VASCONCELOS, J. C. L. Memória Histórica. Rio de Janeiro, 1920.

Downloads

Publicado

20-08-2025

Como Citar

Alice Costa Freire, J., Lopes de Medeiros, J., & Nazareno Mota Jucá, G. (2025). História de Mulheres: professora Júlia Vasconcelos. Horizontes, 43(1), e023203. https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2003

Edição

v. 43 n. 1 (2025): Publicação contínua

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Juliana Alice Costa Freire, Jarles Lopes de Medeiros, Gisafran Nazareno Mota Jucá

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, desde que através do link da Horizontes) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

d) O manuscrito para submissão deve ser acompanhado por uma carta escaneada assinada por todos os autores, informando que o trabalho não foi enviado para nenhum outro periódico e que acatam as normas contidas nas Diretrizes da Horizontes.