Women's History

Teacher Júlia Vasconcelos

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2003

Keywords:

Júlia Vasconcelos, Normal School, Women’s History

Abstract

This article discusses the impact of teacher Júlia Vasconcelos on the educational landscape of Ceará, focusing on women as active subjects. The work is part of the field of women’s history studies. The research explores gender inequality, rooted in patriarchal ideology, with a focus on the educational paths followed by the aforementioned teacher. The adopted methodological approach is qualitative, using bibliographic research based on cultural historical studies. The results indicate that, historically, women were considered intellectually inferior, but their involvement in education, as in the case of Júlia Vasconcelos, contributed to their recognition as social subjects.

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Author Biographies

Juliana Alice Costa Freire, Universidade Federal do Ceará - UFC

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (PPGE/UFC). Professora polivalente efetiva da Prefeitura Municipal de Fortaleza. Participa do Grupo de Pesquisa Ética, Educação e Formação Humana, vinculado ao Centro de Educação (CED) da UECE.

Jarles Lopes de Medeiros, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Pedagogue (UECE, 2012), graduated in Portuguese (UFG, 2014) and in Libras (EFICAZ, 2022), psychopedagogue (FALC, 2015), master (UFC, 2017) and doctor (UFC, 2022) in education. Adjunct Professor at the State University of Ceará (UECE), linked to the Center for Education, Science and Technology of the Inhamuns Region (CECITEC), working in the Pedagogy Course. Portuguese language teacher at the Secretariat of Basic Education of Ceará (SEDUC). Distance Tutor for the Pedagogy Course at UECE/UAB. Textual reviewer. Collaborating researcher at the Ethics, Education and Human Training Research Group, registered with CNPq and linked to the Education Center (CED) of UECE. Areas and themes of interest and activity: education; Portuguese language teaching; reading and text production; literacy and literacy; teacher training; didactics; psychopedagogy; sexuality; gender and diversity; sexual education; Brazilian Sign Language (LIBRAS).

Gisafran Nazareno Mota Jucá, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Doutor em História Social, pela Universidade de São Paulo (USP); Estágio de Pós-Doutorado na Pós Graduação da Faculdade de Arquitetura, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, (UFRGS); Professor da Universidade Estadual do Ceará, (UECE) e professor da Pós-Graduação em Educação (UFC). Membro Efetivo do Instituto do Ceará.

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Published

2025-08-20

How to Cite

Alice Costa Freire, J., Lopes de Medeiros, J., & Nazareno Mota Jucá, G. (2025). Women’s History: Teacher Júlia Vasconcelos . Horizontes, 43(1), e023203. https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2003

Issue

Vol. 43 No. 1 (2025): Publicação contínua

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Copyright (c) 2025 Juliana Alice Costa Freire, Jarles Lopes de Medeiros, Gisafran Nazareno Mota Jucá

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