Contribuições da obra de Mikhail Bakhtin para as relações de ensino e aprendizagem com bebês na Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2058Palavras-chave:
Educação Infantil, Primeiríssima infância, Linguagem, Interação, Práticas docentesResumo
Esta pesquisa bibliográfica apresenta uma análise de cinco produções científicas com temática voltada às relações interacionais com bebês, segundo a concepção de linguagem de Mikhail Bakhtin. O objetivo foi debater o conceito de interação enquanto aporte teórico importante para potencializar as análises de processos educativos de crianças menores de quatro anos de idade. Os resultados demonstraram que a interação, tomada pela concepção bakhtiniana, pode contribuir de modo relevante para a fundamentação teórico-conceptual de práticas docentes e para a formação docente inicial e continuada. Tal concepção de interação pode contribuir para o fortalecimento da condução de relações de ensino e aprendizagem em que as crianças, desde bebês, são inseridas no todo discursivo, esteticamente e eticamente organizado.
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