As relações dialógicas presentes na narrativa docente
as marcas de constituição do sujeito professor a partir de um diálogo entre Bakhtin e Freire
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2086Palavras-chave:
Alteridade, Relações dialógicas, Formação docente, Entrevista narrativa, ResponsividadeResumo
Este artigo tem como objetivo discutir, a partir da análise da entrevista narrativa de um professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, o modo como este tem se constituído professor e como tem (re)significado a profissão ao longo de sua trajetória de vida. Com base na perspectiva enunciativo-discursiva e nas considerações de Paulo Freire, as análises revelam a importância da linguagem no processo de constituição alteritária, permeada pelas relações dialógicas e pela subjetividade eticamente fundada no caráter responsivo. Ressalta também as marcas da constituição do sujeito, a importância do outro nesse processo e o posicionamento responsivo do professor diante dos dilemas da educação, tendo em vista a construção de uma prática docente libertária.
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