Educação intergeracional em contexto universitário
uma revisão de escopo
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2117Palavras-chave:
Educação intergeracional, Idosos, Jovens, Gerontologia, UniversidadeResumo
O presente trabalho teve o objetivo de investigar as práticas pedagógicas intergeracionais em universidades. Foi realizada uma revisão de escopo orientada pela metodologia Joanna Briggs Institute (JBI) Evidence Synthesis. Utilizaram-se as bases SCOPUS, ERIC e Web of Science; e estratégia de busca com termos padronizados do tesauro do ERIC e palavras-chave de artigos sobre o tema. Foram identificados 529 estudos nas bases de dados sendo que 23 artigos foram elegíveis para a pesquisa. Conclui-se que a intergeracionalidade no Ensino Superior amplia oportunidades de aprendizagem ao longo da vida; contribui para a construção de uma universidade humanizada, democrática e transformadora; e reduz os estereótipos relacionados ao envelhecimento humano.
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