Dialogismo e leitura na contemporaneidade

a formação da criança leitora na campanha “Leia com uma criança”

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2124

Palavras-chave:

Dialogismo, Interação verbal, Livro infantil, Responsividade

Resumo

O presente artigo descreve e analisa o vídeo Tá na mesa! – Podcast Leia com uma criança# 7, veiculado durante a campanha “Leia com uma criança” do Itaú Social, em 2022. No episódio, foi feita a leitura do livro Enquanto o almoço não fica pronto..., escrito por Sonia Rosa. O referencial teórico-metodológico adotado no artigo é a Teoria Dialógica do Discurso, a partir da utilização dos conceitos de dialogismo, interação verbal, enunciado, texto e responsividade. Com base nos resultados e discussões apresentados, conclui-se que, para formação da criança leitora, é necessário que a atividade com a literatura infantil seja calcada nas possibilidades dialógicas dessas obras, mediante discussões ativas no processo dialógico de responsividade.

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Biografia do Autor

Sirleide de Almeida Lima, Universidade Federal de Goiás - UFG

 Doutoranda em Letras e Linguística na UFG, bolsista Fapeg. Mestra em Letras e Linguística e licenciada em Letras Português, ambos pela UFG. Foi professora no Cepae/UFG e na rede particular de ensino de Goiás. Atua, principalmente, nos seguintes temas: leitura, escrita e ensino/aprendizagem de língua portuguesa de acordo com as teorias de Paulo Freire e dos teóricos da Análise Dialógica do Discurso.

Sinval Martins de Sousa Filho, Universidade Federal de Goiás - UFG

Doutorado em Letras e Linguística na UFG e Unicamp (dout. sanduíche). Pós-Doutorado em Psicolinguística (UNB), em Teoria Linguística (Universidade de Pisa) e em Didática do Ensino de Línguas (Universidade de Aveiro).Professor Titular na Faculdade de Letras/UFG, onde atua na Graduação e na Pós-graduação. 

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Publicado

17-12-2025

Como Citar

Lima, S. de A., & Sousa Filho, S. M. de. (2025). Dialogismo e leitura na contemporaneidade: a formação da criança leitora na campanha “Leia com uma criança”. Horizontes, 43(1), e023248. https://doi.org/10.24933/horizontes.v43i1.2124

Edição

v. 43 n. 1 (2025): Publicação contínua

Seção

Artigos

Licença

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