O que pode a fronteira (Brasil-Uruguai)?

De fotografias, paisagens e educações ambientais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2155

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Fronteira, Heterotopia, Ecosofia, Fotografia

Resumo

O presente artigo tem como objetivo principal problematizar o que entendemos como o espaço “fronteira”, compreendendo-o como um contraespaço, uma possibilidade heterotópica. Para isso buscamos intercessores da Filosofia da Diferença para compor o referencial teórico, como Michel Foucault, Gilles Deleuze, Félix Guattari, Didi-Huberman. Através da trama entre arte, filosofia e educação ambiental, foi necessário um aprofundamento teórico e analítico de algumas fotografias (arquivo pessoal) e alguns ditos do Dicionário da Cultura Pampeana Sul-rio-grandense do escritor Aldyr Garcia Schlee. O texto provoca o(a) leitor(a) a pensar outros modos de ver e habitar os espaços, os lugares, e aqui, neste estudo, a fronteira.

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Biografia do Autor

Juliana Corrêa Pereira Schlee, Prefeitura Municipal de Herval

Doutora em Educação Ambiental, Mestre em Educação Ambiental pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Integrante do Grupo de Estudos em Educação, Cultura, Ambiente e Filosofia - GEECAF/ FURG, Rio Grande. Professora da rede pública municipal, Herval, Rio Grande do Sul, Brasil.

Paula Corrêa Henning, Universidade Federal do Rio Grande, UFRGN

Doutora em Educação, professora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Líder do Grupo de Estudos em Educação, Cultura, Ambiente e Filosofia - GEECAF/FURG. Bolsista Produtividade do CNPq 2. Rio Grande, Brasil.

 

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Publicado

21-10-2026

Como Citar

Corrêa Pereira Schlee, J., & Corrêa Henning, P. (2026). O que pode a fronteira (Brasil-Uruguai)? : De fotografias, paisagens e educações ambientais. Horizontes, 44(1), e023309. https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2155