A temática indígena no livro didático de história como objeto epistêmico em dissertações e teses (2004-2023)
DOI:
https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2276Palavras-chave:
Estado do Conhecimento, pós-graduação, livros didáticos, Ensino de História, temática indígenaResumo
Este escrito analisa dados produzidos a partir de um mapeamento bibliográfico. É uma pesquisa do tipo Estado do Conhecimento, cuja finalidade é inventariar e sistematizar a repercussão da temática indígena no Livro Didático de História em dissertações e teses, defendidas nos cursos de pós-graduação nas cinco regiões do país no período de 2004-2023. Sua abordagem de estudo é mista e se fará mediante análise que nos conduz a compreensão de como nosso tema tem recebido tratamento no Brasil. Como Resultado, observamos que a temática indígena ainda é pouco explorada como mote investigativo nas universidades brasileiras, o que reverbera em uma manutenção dos conteúdos já instituídos e ofertados nos livros didáticos de história.
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