Depois de um período atribulado

análise de prontuários de uma professora e um estudante no Sanatório Pinel (1929 e 1934)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2293

Palavras-chave:

História da docência, Sanatório Pinel, prontuários psiquiátricos, Professora, Estudante com deficiência

Resumo

O Sanatório Pinel, uma iniciativa privada do então diretor do Hospital do Juquery, Antonio Carlos Pacheco e Silva (1898-1988), teve como primeira interna uma professora, em dezembro de 1929. Anos depois, em 1934, aparece, na abertura dos prontuários, dentro da categoria profissão uma nova função, a de estudante. O intento deste artigo é realçar convergências e distanciamentos entre os prontuários médicos da primeira professora e do primeiro estudante internados na instituição. A análise dos documentos considerou os conceitos de Erving Goffman sobre instituição total, estigma e carreira, e de Michel Foucault, vontade de saber. Pretende elucidar como tais pressupostos (ou conceitos) podem servir de pistas para a História da Educação no período.

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Biografia do Autor

Renata Marcílio Cândido, Professora do Curso de Pedagogia da Unifesp e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unifesp

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (2003), Mestrado em Educação (2007) de Doutorado em Educação (2012) pela mesma universidade. Atualmente coordena a Residência Pedagógica para Educação Infantil no âmbito do Curso de Pedagogia e integra o Grupo de Pesquisa 'História da Educação: Intelectuais, Instituições, Impressos" (Unifesp).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação e Tópicos Específicos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: história da educação, cultura escolar, avaliação, festas escolares, práticas da vida escolar e uso dos uniformes.

Gabriel Meneses Barros, Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP

Doutorando e mestre em Educação pela Universidade Federal de São Paulo. Professor da rede estadual de São Paulo (Seduc-SP). Membro da Rede Escola Pública e Universidade (REPU), do Grupo Escola Pública e Democracia (GEPUD) e do Grupo de Estudos e Pesquisas Históricas sobre Escola e Docência (GEPHED). Compõe a diretoria do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). 

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Publicado

21-05-2026

Como Citar

Cândido, R. M., & Barros, G. M. (2026). Depois de um período atribulado : análise de prontuários de uma professora e um estudante no Sanatório Pinel (1929 e 1934). Horizontes, 44(1), e023264. https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2293

Edição

v. 44 n. 1 (2026): Publicação contínua

Seção

Seção Temática- História da Educação: diferentes perspectivas para possíveis contribuições em tempos de novos desafios, novos objetos e novas resistências.

Licença

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