After an assigned period

analysis of medical records of a teacher and a student at the Pinel Sanatorium (1929 and 1934)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2293

Keywords:

History of teaching, Pinel Sanatorium, Psychiatric records, Teacher, Student

Abstract

The Pinel Sanatorium, a private initiative of the then director of the Juquery Hospital, Antonio Carlos Pacheco e Silva (1898-1988), had a teacher as its first patient in December 1929. Years later, in 1934, a new function appears in the opening of medical records: that of student. The aim of this paper is to highlight convergences and differences between the medical records of the first teacher and the first student admitted to the institution. The analysis of the documents considered Erving Goffman’s concepts of total institution, stigma, and career, and Michel Foucault’s will to know. The intention is to elucidate how these assumptions (or concepts) can serve as clues for the History of Education in that period.

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Author Biographies

Renata Marcílio Cândido, Professora do Curso de Pedagogia da Unifesp e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unifesp

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (2003), Mestrado em Educação (2007) de Doutorado em Educação (2012) pela mesma universidade. Atualmente coordena a Residência Pedagógica para Educação Infantil no âmbito do Curso de Pedagogia e integra o Grupo de Pesquisa 'História da Educação: Intelectuais, Instituições, Impressos" (Unifesp).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação e Tópicos Específicos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: história da educação, cultura escolar, avaliação, festas escolares, práticas da vida escolar e uso dos uniformes.

Gabriel Meneses Barros, Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP

Doutorando e mestre em Educação pela Universidade Federal de São Paulo. Professor da rede estadual de São Paulo (Seduc-SP). Membro da Rede Escola Pública e Universidade (REPU), do Grupo Escola Pública e Democracia (GEPUD) e do Grupo de Estudos e Pesquisas Históricas sobre Escola e Docência (GEPHED). Compõe a diretoria do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). 

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Published

2026-05-21

How to Cite

Cândido, R. M., & Barros, G. M. (2026). After an assigned period: analysis of medical records of a teacher and a student at the Pinel Sanatorium (1929 and 1934). Horizontes, 44(1), e023264. https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2293

Issue

Vol. 44 No. 1 (2026): Publicação contínua

Section

Seção Temática- História da Educação: diferentes perspectivas para possíveis contribuições em tempos de novos desafios, novos objetos e novas resistências.

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Copyright (c) 2026 Renata Marcílio Cândido, Gabriel Meneses Barros

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