A Revista Cadernos do/para o professor como arquivo da história e espaço de construção das políticas de Educação Especial na rede municipal de Juiz de Fora (1993–2024)

Resumo

Este artigo analisa a Revista Cadernos do/para o Professor como arquivo histórico e espaço de construção das políticas de educação especial na rede municipal de ensino de Juiz de Fora, no período de 1993 a 2024. O estudo tem como objetivo compreender como o periódico registrou, historicizou e participou da constituição das políticas inclusivas ao longo de três décadas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza histórico-documental, que examina 51 edições da revista por meio de análise temática documental e perspectiva discursiva. Os resultados evidenciam a passagem de concepções vinculadas ao modelo clínico e à integração escolar para discursos alinhados ao paradigma inclusivo, à acessibilidade, ao atendimento educacional especializado e ao reconhecimento da diversidade humana. Conclui que o periódico constitui fonte relevante para a preservação da memória institucional da educação especial em Juiz de Fora, atuando como dispositivo formativo, político e memorialístico na consolidação das políticas educacionais inclusivas.