Formação e atuação dos professores de letras na Educação Básica: entrecruzamentos e distanciamentos entre DCNs e BNCC

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2350

Palavras-chave:

Formação do professor de Letras, BNCC, DCN

Resumo

A pesquisa aborda a formação de professores de Letras diante das demandas comunicacionais da era digital. Objetiva investigar em que medida a formação orientada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos (DCNs) de Letras (Brasil, 2002) prepara os futuros docentes de forma teórica, prática, crítica e criativa, e como dialoga ou se distancia das competências previstas pela Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018) para a Educação Básica. A metodologia consiste em um estudo bibliográfico, de abordagem qualitativa, baseado na leitura crítica das DCNs (Brasil, 2002), da BNCC (Brasil, 2018) e de textos sobre formação docente e transformações culturais. Os resultados indicam um descompasso entre a formação proposta e as exigências da prática profissional, evidenciando a necessidade de articular a tradição formativa às demandas contemporâneas, como tecnologias digitais, multiletramentos e mediação intercultural.

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Biografia do Autor

Hellen Boton Gandin, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI/FW. (Bolsista PROSUC/CAPES), na linha de pesquisa 3: Processos Educativos, Linguagens e Tecnologias. 

Ana Paula Teixeira Porto, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Pós-Doutora em Letras (UFRGS) e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI/FW).

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Publicado

14-09-2026

Como Citar

Gandin, H. B., & Porto, A. P. T. (2026). Formação e atuação dos professores de letras na Educação Básica: entrecruzamentos e distanciamentos entre DCNs e BNCC: . Horizontes, 44(1), e023305. https://doi.org/10.24933/horizontes.v44i1.2350

Edição

v. 44 n. 1 (2026): Publicação contínua

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2026 Hellen Boton Gandin, Ana Paula Teixeira Porto

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