The social and school paths of students of technical courses in professional and technological education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1679

Abstract

The objective of this article was to investigate elements of the social and educational path of students of technical courses concomitant with or subsequent to high school at XXX – Campus XXX and to identify their social origin, through a sociological analysis. The theoretical debate was mainly based on Bourdieusian studies and on authors from the field of Sociology of Education. The research was characterized as qualitative, in which a semi-structured interview was used for data collection. It was identified that, for the most part, students come from lower classes. The alert was highlighted so that the Federal Institutes do not become spaces for the soft elimination of students from the educational system and do not become environments for the reproduction of social and school inequalities.

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Author Biographies

Itamar de Oliveira Corrêa Filho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - IF SUDESTE

Master in Education by the Graduate Program in Education at the Federal University of Viçosa - MG, in the Research Line Public Education: subjects and practices. Specialization in Public Management, Area of ​​Knowledge in Education, by Faculdade de Educação São Luís (2016). Degree in Business Administration from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Southeast Minas Gerais (2013). Degree in Mathematics (Bachelor) from the University of Franca (2019). Research interest in the areas of Sociology of Education, Trajectories and Professional and Technological Education. He is currently Assistant in Administration at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Southeast Minas Gerais - Campus Muriaé, working in the Coordination of People Management.

Jairo Antonio da Paixão , Federal University of Viçosa

Postdoctoral fellow at the Federal University of Viçosa (2012). Doctorate in Education from the Ibero-American University (2018). PhD in Sports Science from the University of Trás-os-Montes and Alto Douro (2010). Master in Education from the Ibero-American University (2018). Master in Education from the University of Oeste Paulista (2005). Specialization in Education from the Federal University of Viçosa (2005). Specialization in Educational Guidance by Faculdades Integradas de Jacarepaguá (2002). Specialization in Sport Pedagogy by Faculdades Integradas AVM de Brasília (2014). Degree in Pedagogy (Licenciatura) from the Federal University of Viçosa (2002). Degree in Physical Education (Licenciatura and Bachelor's Degree) from the Federal University of Viçosa (1997). He is currently a professor at the Federal University of Viçosa, MG. Professor of the Graduate Program in Education at the Federal University of Viçosa in the line of research Public education: subjects and practices. Member of the Human Research Ethics Committee at the UFV. Coordinates the Group of Pedagogical Studies and Research in Physical Education (GEPPEF) in the Degree Course in Physical Education at the Department of Physical Education at the Federal University of Viçosa, MG. Coordinates the Pedagogical Residency Program - Physical Education, Campus Viçosa, MG.

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Published

2024-06-19

How to Cite

Corrêa Filho, I. de O. ., & Paixão , J. A. da. (2024). The social and school paths of students of technical courses in professional and technological education . Horizontes, 42(1), e023090. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1679

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Vol. 42 No. 1 (2024): Publicação contínua

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Copyright (c) 2024 Itamar de Oliveira Corrêa Filho, Jairo Antonio da Paixão

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